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【题目】人体的体液是指( )

A. 组织液、淋巴、血液和细胞内液 B. 细胞内液和内环境

C. 细胞内液、消化液和血浆 D. 细胞外液和消化液

【答案】B

【解析】

考点是内环境的组成,主要考查相关概念之间的关系,以考查通过比较和分析把握知识内在联系,形成知识体系的能力。

体液是指人体所有的液体,包括细胞内液和细胞外液,细胞外液即内环境内环境包括血浆、组织液和淋巴,消化道与外界向通,所以消化液不属于体液,选B。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是细胞在显微镜下的照片,下列分析正确的是

A. 该图是在高倍显微镜下拍摄的细胞照片

B. 生命系统的边界是a、系统的控制中心是b

C. DNA只分布在c中,RNA只分布在d中

D. 在进化历程中,结构f的出现是生命起源中至关重要的阶段

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【题目】在动物细胞中,与分泌蛋白合成和运输无直接关系的细胞器有(  )

A. 核糖体 B. 溶酶体 C. 高尔基体 D. 内质网

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【题目】下列关于RNA的叙述,错误的是(  )

A. RNA可作为核糖体的组成成分 B. mRNA是翻译的直接模板

C. mRNA是转运氨基酸的工具 D. RNA分子中不含碱基T

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物细胞有丝分裂过程中形成细胞板的时期是(  )

A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请回答下列问题:

.将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子,分别种在含有不同浓度(质量分数)钠盐的全营养液中,并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后,测定幼苗平均重量,结果如下图。请据图回答:

(1)甲、乙两种植物相比,更适宜在盐碱地种植的是___________

(2)导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为___________%。

(3)在钠盐浓度为0.2%的全营养液中,甲、乙两种植物根尖细胞吸收无机盐的方式为___________

(4)将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲种植物幼苗,移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中,其根尖成熟区表皮细胞逐渐表现出质壁分离现象,原因是______________________________________________________________

Ⅱ.某小组研究蔗糖溶液对某种植物叶表皮细胞形态的影响。分别将八片相同的叶片表皮置于不同浓度的蔗糖溶液中。10分钟后,把每一叶片表皮置于载玻片上,并加一滴曾浸泡过该表皮的溶液,制成装片,然后用显微镜观察,在约20个细胞的视野范围内计数呈现质壁分离的细胞。所得结果如下表:

蔗糖浓度(mol/dm3

质壁分离细胞的数目

视野范围内所检视的细胞总数

0.00

0

22

0.05

0

20

0.10

0

18

0.15

1

20

0.20

3

20

0.25

16

20

0.30

19

19

0.35

21

21

请回答下列问题:

(1)请在坐标系中较准确地绘出一曲线图,以表示呈现质壁分离细胞的百分率与蔗糖浓度的关系___________

(2)在题(1)的曲线图中,试找出当蔗糖浓度为0.22mol/dm3时呈现质壁分离细胞的百分率约为_______。在此浓度的蔗糖溶液中,为什么有些细胞呈现质壁分离,另一些则不呈现?试加以说明:__________________________________

(3)有人提出,利用上述实验原理可以来测定细胞液浓度的大概范围。下面是将细胞液浓度相同的几个细胞(如图所示),置于不同蔗糖溶液浓度(A~D)下的细胞状态,则这几个细胞的细胞液浓度范围相对最精确的是在___________之间。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在细胞工程原生质体融合育种技术中,其技术的重要一环是将营养细胞的细胞壁除去,通常是采用纤维素酶和果胶酶的酶解破壁法处理。如将去掉了细胞壁的成熟植物细胞置于清水中,细胞将:

A. 皱缩 B. 胀破 C. 呈球形 D. 保持原状

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】分析下列各图,最不准确的叙述是(  )
A.甲图若是细胞核中某真核细胞基因进行转录过程的部分示意图,有5种碱基8种核苷酸
B.乙图出现的这种变异类型不只出现在有丝分裂过程中
C.丙图为某高等植物卵细胞内的染色体数目和染色体形态的模式图,则胚细胞、叶肉细胞的 染色体组数目和染色体数目分别是6、6和24、24
D.丁图DNA放在含15N培养液中复制2代,子代含15N的DNA占

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】通过植物体细胞杂交获得一个杂种植株,需要的步骤是(  )

A. 分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→得到杂种植株

B. 分离原生质体→原生质体直接融合→组织培养→杂种植株

C. 获取细胞→原生质体融合→组织培养→杂种植株

D. 获取细胞→原生质体直接融合→组织培养→杂种植株

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