| A、在某些情况下,靶细胞也可能是分泌细胞 |
| B、一种分泌物只能作用于一种靶细胞 |
| C、这种调节方式与神经调节相比作用范围广 |
| D、激素的作用能使靶细胞原有的生理活动发生变化 |
| 比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
| 作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
| 反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
| 作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
| 作用时间 | 短暂 | 比较长 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图中b=c+d+e | ||
| B、缩短食物链可以提高能量传递效率 | ||
| C、“草→兔→狼”这一关系中,狼的同化量为d | ||
D、二、三营养级之间的能量传递效率为(
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、施来登和施万为细胞学说的提出奠定了基础 |
| B、孟德尔发现了分离定律和自由组合定律 |
| C、沃森和克里克提出了DNA双螺旋结构模型 |
| D、达尔文揭示了酶的化学本质是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲、乙、丙三个细胞均含有四条染色体 |
| B、乙、丙两细胞不可能来自同一个体 |
| C、乙可能是处于有丝分裂后期的细胞 |
| D、甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解 |
| B、①、②、③均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀 |
| C、④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏 |
| D、④、⑤分别为纤维素、肌糖元,二者均贮存能量,可作为贮能物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、四项 | B、三项 | C、两项 | D、一项 |
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