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    如图表示转基因马铃薯的培育过程，请回答相关问题：

    （1）如果用马铃薯发育的某个时期的mRNA反转录产生的
     
    片段，与载体连接后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群就叫做马铃薯的
     
    ．
    （2）重组质粒中，目的基因的两端还必须有
     
    和终止子．用含重组质粒的土壤农杆菌感染植物细胞后，采用
     
    技术检测转基因马铃薯的
     
    上是否插入了目的基因，同时还要采用
     
    技术检测目的基因是否在转基因马铃薯细胞中表达．
    （3）培育愈伤组织的固体培养基中，除了无机盐、有机营养物质、琼脂、卡那霉素外，还需添加的物质是
     
    ，添加卡那霉素的作用是
     
    ．
    考点：基因工程的原理及技术,植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：分析题图：图示为转基因马铃薯的培育过程，首先获取目的基因（抗原基因）；其次构建基因表达载体；再采用农杆菌转化法将重组质粒导入马铃薯细胞；最后采用植物组织培养技术将转基因细胞培育成转基因植株．
    解答： 解：（1）用马铃薯发育的某个时期的mRNA反转录产生的多种cDNA片段，与载体连接后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群就叫做马铃薯的cDNA文库．
    （2）重组质粒中，目的基因的两端还必须有启动子和终止子．用含重组质粒的土壤农杆菌感染植物细胞后，检测目的基因是否插入马铃薯染色体的DNA上可采用DNA分子杂交技术；检测目的基因是否在转基因马铃薯细胞中表达，可采用抗原-抗体杂交技术．
    （3）培育愈伤组织的固体培养基中，除了无机盐、有机营养物质、琼脂、卡那霉素外，还需添加植物激素（细胞分裂素和生长素）；由图可知，抗卡那霉素基因为抗性基因，因此培养基中添加卡那霉素的作用是筛选含卡那霉素抗性基因的细胞．
    故答案为：
    （1）多种cDNA　cDNA（部分基因）文库
    （2）启动子　DNA分子杂交　染色体的DNA　抗原-抗体杂交
    （3）植物激素　筛选含卡那霉素抗性基因的细胞
    点评：本题结合转基因马铃薯的培育过程图解，考查基因工程和植物组织培养的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤；识记植物组织培养技术的原理、过程及条件，能结合图中信息准确答题．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲为真核细胞的部分结构示意图，图乙为物质出入细胞膜的示意图，请据图分析回答下列问题（在括号内填写相应的字母或数字）：

    （1）核膜由
     
    层磷脂分子组成
    （2）细胞中大分子物质进出细胞核的通道是[]
     

    （3）与RNA合成及核糖体组装有关的结构是[]
     
    ．
    （4）图中2的主要成分是
     
    ，可用
     
    来鉴定．
    （5）分离各种细胞器常用的方法是
     

    （6）图中代表细胞外的O2进入细胞方式是[]
     
    ；葡萄糖和氨基酸等物质进入肌细胞的方式是[
     
    ]
     
    ．
    （7）细胞膜表面有
     
    ，与细胞膜的识别作用相适应．
    （8）以哺乳动物红细胞为实验材料，用丙酮提取红细胞的细胞膜的磷脂，并将它在空气与水的界面上完全展开，测定完全展开的磷脂所得的面积为S，则红细胞膜的表面是
     
    ．
    （9）细胞的胞吞作用，说明细胞膜的结构具有
     
    性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体生命活动部分调节示意图．请据图分析回答：

    （1）某人一次摄取过咸的食物，一段时间内，其细胞外液渗透压上升，从而刺激
     
    中渗透压感受器产生兴奋，导致激素Z分泌量
     
    ，该激素的作用是促进
     
    对水分的重吸收．
    （2）如果用含激素C的饲料饲喂正常动物，则激素B的分泌量
     
    ．这种能使该激素的含量保持相对稳定的调节机制是
     
    ．下丘脑能通过分泌A激素（即
     
    激素）对垂体分泌B激素起调节作用，B激素又对C激素的分泌起调节作用，说明C激素的分泌存在
     
    调节现象．
    （3）图中F过程是
     
    ，物质D是
     
    ，H是
     
    细胞，I的化学本质是
     
    ．
    （4）“Graves氏病”是由于患者所产生的某种抗体与B激素受体结合，使甲状腺细胞持续激发，产生高水平C激素所致．“Graves氏病”属于免疫失调引起的
     
    病．与正常人相比，“Graves氏病”患者B激素的分泌量
     
    ，由此判断，“Graves氏病”患者代谢
     
    （填写“减弱、增强或不变”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基蝶呤阻断．人淋巴细胞中有DNA合成的S途径，但一般不分裂增殖．鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能不断分裂增殖．将这两种细胞在试管中混合，加入聚乙二醇促进融合，获得杂种细胞（一般只考虑细胞两两融合）．
    请回答：
    （1）试管中细胞的种类数和能增殖的细胞种类数分别是
     
    ．
    （2）设计方法是（不考虑机械方法）从培养液中分离出杂种细胞，分析回答：
    方法：在培养液中添加入
     
    再收集增殖的细胞．
    原理：加入该物质后，使
     
    合成途径阻断，仅有该合成途径的
     
    细胞就不能增殖，但人淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂种细胞可以利用淋巴细胞中的
     
    途径合成DNA而增殖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是某家族中甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图．控制甲乙两种遗传病的基因分别位于两对同源染色体上．经DNA分子结构分析，发现乙病基因与其相对应的正常基因相比，乙病基因缺失了某限制酶的切点．图2表示甲、乙、丙3人的乙病基因或相对应正常基因的核酸分子杂交诊断结果示意图．据图回答下列问题．

    （1）从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是
     
    ；若Ⅱ7和Ⅱ8再生一个患甲病子女的概率为
     
    ．
    （2）已知对Ⅱ3和Ⅲ13进行核酸分子杂交诊断，Ⅱ3电泳结果与图2中甲相同，Ⅲ13电泳结果与图2中乙相同，则由此可以判断乙病的遗传方式是
     
    ，9号个体的基因型是
     
    ．
    （3）若Ⅱ8进行核酸分子杂交诊断，其电泳结果与乙相同．则Ⅲ9和Ⅲ12结婚，生育的子女患病的概率为：
     
    ．
    （4）目前已发现的人类遗传病有数千种，其中的多基因遗传病常表现出
     
    等特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人行走时，足部突然受到伤害性刺激，迅速抬脚，如图所示为相关反射弧示意图．
    （1）图示反射弧中，a是
     
    ．当兴奋达到b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为
     
    ．当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是
     
    ．
    （2）伤害性刺激产生的信号传到
     
    会形成痛觉，此时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加，导致心率加快，这种生理活动的调节方式是
     
    ．
    （3）伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进垂体释放
     
    ，直接促进
     
    对水的重吸收．
    （4）当细菌感染足部伤口时，机体首先发起攻击的免疫细胞是
     
    ．未被清除的病原体经过一系列过程，其抗原会刺激B细胞增殖分化为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是受到寒冷刺激时，机体发生的某些调节和代谢过程示意图．图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质．请据图回答下列问题．

    （1）结构甲表示的器官是
     
    ，物质b表示
     
    ，图中细胞质受体和核受体的化学本质是
     
    ．
    （2）c控制d形成的过程一定消耗的有机物是
     
    ，d控制e形成的过程称为
     
    ．
    （3）寒冷时甲通过分泌a促进乙释放b，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对
     
    （填图中标号）的活动起抑制作用，这种调节机制属于
     
    调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的红细胞和血浆中的各种离子浓度（mol/L ）如表所示．请回答：
    成分 K+ Na+ Ca2+ Cl-
    红细胞 150 26 70.1 74
    血浆 5 144 3.2 111
    （1）从表中数据可以看出红细胞具有主动吸收
     
    和主动向血浆中排出
     
    的能力；红细胞对各种离子的吸收情况不同，主要是由细胞膜的
     
    性决定的．
    （2）红细胞吸收和排出这些无机盐离子的方式是
     
    ，物质运输的方向是
     
    ；这种运输方式需要
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    进行种群密度的取样调查时，宜采用的做法是（　　）
    A、选取多种植物为调查对象
    B、必须要逐一计数某个种群的个体总数
    C、对某种植物的调查，样方内各种植物均需统计
    D、对某种动物的调查常用标志重捕法

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