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下列各种生理现象中,没有涉及细胞间信息交流的是(  )
A、精子和卵细胞互相接触完成受精作用
B、肝细胞表面的糖蛋白结合胰岛素
C、活化的细胞毒性T淋巴细胞消灭靶细胞
D、兴奋在神经纤维上的传导
考点:神经冲动的产生和传导,受精作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式 1、相邻细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞←→细胞,如精子和卵细胞之间的识别和结合,花粉与柱头结合后,刺激萌发花粉管.2、相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通,通过携带信息的物质来交流信息,即细胞←通道→细胞,如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流.3、通过体液的作用来完成的间接交流,如内分泌细胞分泌→激素进入→体液体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞,即激素→靶细胞.
解答: 解:A、精子和卵细胞互相接触完成受精作用,是相邻细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞←→细胞,A涉及;
B、肝细胞表面的糖蛋白结合胰岛素,借助体液传递信息,B涉及;
C、活化的细胞毒性T淋巴细胞消灭靶细胞是细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞←→细胞,C涉及;
D、兴奋在神经纤维上传导,是在神经元细胞膜内外以局部电流的形式传导的,与细胞间的交流无关,D没有涉及.
故选:D.
点评:本题考查细胞间的信息交流,意在考查学生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,人体胰岛素的合成、分泌与细胞内乳酸的含量有密切关系.下列有关分析错误的是(  )
A、氧气和葡萄糖浓度的比值会影响厌氧呼吸的强度,从而改变细胞内的乳酸含量
B、乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素原基因表达的信号
C、初到高原,细胞内氧气减少导致乳酸含量变化,从而促进胰岛素的合成和分泌
D、进食后,血糖上升使细胞内乳酸含量发生变化,从而抑制胰岛素的合成和分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是探究pH对粉酶活性影响的实验:
【实验原理】将浸在不同pH淀粉酶溶液中的圆滤纸片放在淀粉琼脂培养基上,圆纸片上的酶会催化它周围的淀粉分解,放置30min后将碘液倒在培养基上,如果pH合适,圆纸块四周便会出现一圈不产生蓝黑色的范围(清晰区),表示该处的淀粉已被完全分解为麦芽糖.酶活性越高,被分解的淀粉便越多,而所观察到的清晰区就越大,越清晰.本实验用的淀粉酶从绿豆中提取.
【实验步骤】
(一)将10颗豆浸在水中约2d后,置于研钵中除去种皮,加入2mL蒸馏水将绿豆研成匀浆,过滤后获得 ①提取液;
(二)取1块点样瓷板,选取其中6个凹穴分别编号为C1~C6,按下表所列,向相应编号的凹穴中滴加相应溶液(见图1);
编号 所加溶液 状况
C1 蒸馏水
C2 稀盐酸 无酶的酸性介质
C3 稀碳酸钠溶液 无酶的碱性介质
C4 淀粉酶提取液 酶处于中性介质
C5 酶提取液十稀盐酸 酶处于酸性介质
C6 酶处于碱性介质
 
(三)用打孔器打出6块滤纸小圆片,分别编号为C1~C6,将滤纸浸在相应凹穴的溶液中,用镊子将浸润的小圆片放在淀粉琼脂培养基上,37℃放置30min(见图2);
(四)将碘液倒入培养皿内,旋转约l min后,用自来水缓缓地冲去淀粉琼脂培养基上多余的碘液;
(五)观察培养基表面并度量和比较各清晰区的直径,记录各区的清晰度.
【实验结果】C1观察不到清晰区;C2、C3观察 ④;含纯酶提取液C4和处于酸性介质的酶提取液C5观察到所产生的清晰区的直径小;含处于碱性介质的酶提取液的滤纸片C6观察到清晰区直径最大.
请完成实验设计,并回答相关问题:
(1)补全实验步骤:①
 
;②
 
;③
 

(2)补全实验结果:④
 

(3)本实验中设置的对照组是:
 
(填编号),目的是
 

(4)分析实验结果,结论是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物组织中的有机物鉴定实验,说法正确的是(  )
A、用新配制的斐林试剂和可溶性还原糖混合,就可以看到砖红色沉淀
B、用苏丹Ⅲ染色花生子叶薄片,显微镜观察就可以看到橘黄色脂肪滴
C、把新配制好的双缩脲试剂混匀加入到蛋清中,振动试管便可观察到溶液呈紫色
D、酸性条件下,二氧化碳可使重铬酸钾溶液变绿再变黄

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对组成细胞分子的描述,正确的是(  )
A、活细胞中蛋白质的相对含量比糖类高
B、葡萄糖是蔗糖水解的唯一产物
C、人体内参与信息传递的分子都是蛋白质
D、各种分子在不同物种内的结构都是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的酒精和CO2的量如图所示(两种细胞呼吸速率相等),在氧浓度为a时(  )
A、酵母菌只进行无氧呼吸
B、
2
3
的葡萄糖用于无氧呼吸
C、
1
3
的葡萄糖用于无氧呼吸
D、酵母菌停止发酵

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于下列结构的说法,不正确的是(  )
A、①③⑤上进行的反应一般都需要②提供能量
B、胰岛素的合成和分泌涉及到的细胞器只有①②⑤
C、观察活细胞中的②常用健那绿染液进行染色
D、①与③之间的转化能体现生物膜的流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关真核生物基因的说法正确的有(  )
①基因是有遗传效应的DNA片段 
②基因的基本单位是核糖核苷酸 
③基因存在于细胞核、核糖体等结构中 
④基因表达时会受到环境的影响 
⑤DNA分子每一个片段都是一个基因   
⑥基因在染色体上呈线性排列 
⑦基因的分子结构首先由摩尔根发现.
A、两种B、三种C、四种D、五种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于体温调节的叙述,正确的是(  )
A、当人处于炎热环境时,下丘脑温觉感受器兴奋
B、低温麻醉能增强脑对缺氧的耐受性
C、人体体温调节属于神经调节
D、甲状腺激素与肾上腺素在体温调节中属于拮抗作用

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