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    14．正在进行质壁分离实验中水分子依次通过的结构是液泡膜、细胞膜和细胞壁，下列说法正确的是（　　）
    A．细胞膜和液泡膜构成了原生质层
    B．水分子通过液泡膜、细胞膜和细胞壁的过程都属于渗透作用
    C．此时细胞液的浓度小于外界溶液
    D．细胞壁具有和原生质层相同的伸缩性

    分析 质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离．

    解答 解：A、细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质构成了原生质层，A错误；
    B、细胞壁是全透性结构，水分子通过液泡膜和细胞膜的过程都属于渗透作用，B错误；
    C、由于水分子依次通过的结构是液泡膜、细胞膜和细胞壁，表明细胞失水，所以此时细胞液的浓度小于外界溶液，C正确；
    D、细胞壁具有一定的伸缩性，但明显小于原生质层的伸缩性，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查质壁分离的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，关键是理解质壁分离的原因．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．同位素标记（示踪）法是生物学研究中常用的手段，以下说法错误的是（　　）
    A．用含14C的CO2来追踪光合作用中的C原子的转移途径
    B．在验证DNA是噬菌体遗传物质的实验中，用15N代替32P标记噬菌体DNA
    C．用3H标记的亮氨酸，来研究分泌蛋白的合成和分泌
    D．用以15NH4Cl为唯一氮源的培养基、以14NH4Cl为唯一氮源的培养基先后培养大肠杆菌，探究DNA分子的复制过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：
    （1）A代表蛋白质分子； B代表磷脂双分子层； D代表糖蛋白．
    （2）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有一定的流动性．
    （3）在a-e的五种过程中，代表被动运输的是b、c、d
    （4）可能代表氧气跨膜方式的是图中编号b；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号a．
    （5）图中右上方D的功能是识别．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于实验操作步骤的叙述，正确的是（　　）
    A．斐林试剂甲液和乙液可直接用于蛋白质鉴定
    B．鉴定可溶性还原糖时要加入斐林试剂甲液后再加入乙液
    C．脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴
    D．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液和B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．2010年10月14日，在700米地下生存69天的33名智利矿工被成功救出，在地下被困期间，保持内环境的稳态增加了生存机会，对内环境稳态起调节作用的机制是（　　）
    A．消化系统和呼吸系统B．循环系统和内分泌系统
    C．泌尿系统和神经系统D．神经-体液-免疫调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．图Ⅰ表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中a、b、c表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器；图Ⅱ表示在不同温度下，测定该植物叶片重量变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果，据图分析回答问题．
    （1）细胞器甲乙都有双层膜，乙的名称是线粒体，物质c是一种含3个碳原子的化合物，它在乙的_基质（场所）被彻底分解；将结构乙从细胞中提取出来，置于清水中，则其内膜破裂晚（早、晚）于外膜．
    （2）从图Ⅱ分析可知，该植物的呼吸速率可表示为X，光合速率可表示为Y+2X．在13～16℃之间，随着温度的升高，呼吸作用强度增强（增强、减弱、不变），实际光合作用的强度增强（增强、减弱、不变）．
    （3）恒定在上述14℃温度下，维持10h光照，10h黑暗，该植物叶片增重最多，增重了30mg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（　　）
    ①公园中的全部菊花　②一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜　③一果园中所有的苹果及其无机环境　④一片原始森林中的全部动物和绿色植物　⑤长江中的全部生物　⑥密云水库中的全部生物及其无机环境．
    A．③④⑥B．⑤④③C．③⑤⑥D．②⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图甲、乙、丙分别是一些二倍体生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图．请分析回答：

    （1）图甲的①～⑥中，细胞结构显著不同于其他细胞的是②；处于有丝分裂中期的细胞是①；含有一个染色体组的细胞是④；③分裂产生的子细胞名称是次级精母细胞．
    （2）若图丙中①→②完成了图乙中AB段的变化，则图丙a、b、c中表示染色体的是a，图甲中④产生的子细胞内，a、b、c的数量分别为2、0、2．
    （3）图甲⑤中存在的等位基因是B、b，造成这一结果的可能原因有基因突变或交叉互换．图甲⑥代表的个体中最多能产生16种染色体组合不同的配子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．用32P标记果蝇一个精原细胞（基因型为AaBb，不考虑基因突变和交叉互换）中所有的核DNA分子（两条链都标记），然后置于不含32P的培养液中培养．开始培养后，一个细胞中核DNA数的变化如下图所示，下列叙述不正确的是（　　）
    A．CD段与GH段的细胞染色体数目可能不同
    B．CD段和GH段的细胞中每条染色体都含有32P
    C．IJ段细胞中染色体与核DNA数目之比可能是1：1
    D．由一个精原细胞形成的KL段的细胞核有四种基因组成

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