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2.下列关于肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验的叙述,正确的是(  )
A.都选用结构简单的生物作为实验材料,繁殖快、容易观察实验结果
B.格里菲斯和艾费里的肺炎双球菌转化实验都是在小鼠体内进行的
C.两个实验都运用了同位素示踪法
D.两个实验都证明了DNA是主要的遗传物质

分析 R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜(菌落表现粗糙),后者有荚膜(菌落表现光滑).由肺炎双球菌转化实验可知,只有S型菌有毒,会导致小鼠死亡,S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌.肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.

解答 解:A、由于细菌结构简单、培养容易、繁殖快、容易观察因遗传物质改变而引起的变异,所以选用结构简单的细菌作为实验材料,A正确;
B、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验是在小鼠体内进行的,艾费里的转化实验是在培养基中进行的,B错误;
C、肺炎双球菌转化实验没有运用同位素示踪法,而噬菌体侵染细菌实验运用了同位素示踪法,C错误;
D、两个实验都证明了DNA是遗传物质,但都没有证明DNA是主要的遗传物质,D错误.
故选:A.

点评 本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高一下期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是( )

A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交

B.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度

C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合

D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.细胞分裂和分化是机体生长发育的基础.下列有关细胞分裂和分化叙述,不正确的是(  )
A.细胞分裂的根本目的是平分遗传物质
B.动植物细胞分裂时,纺锤体的形成和细胞质的分开不同
C.胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性
D.癌细胞的无限增殖与细胞的畸形分化有关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图甲是缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,其中“一○一<”表示从树突到细胞体,再到轴突末梢(即一个完整的神经元模式图).据图回答:

(1)甲图中f表示的结构是感受器,乙图是甲图中d(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的细胞体膜或树突膜.
(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是神经递质.兴奋能由B传到A吗?并给出原因不能,神经递质只能由突触前膜释放,作用于突出后膜.
(3)丙图是甲图的一段,如丙图所示,如果在电极a的左侧给一适当刺激,此时a、b之间会产生电流,其方向是b→a;电流计c的指针会发生两次方向相反(填“相同”或“相反”)的偏转.
(4)图乙中神经递质由A细胞合成,经过高尔基体包装加工,形成突触小包,突触小包再与突出前膜融合,通过A细胞的胞吐作用,进入突触间隙.
(5)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生兴奋或抑制,使突触后膜的电位发生变化.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于组成细胞化合物的叙述,正确的是(  )
A.细胞中绝大部分的水以游离的形式存在;大多数无机盐以化合物的形式存在
B.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定的功能并未发生改变
C.蔗糖和乳糖水解的产物中都有葡萄糖,脂质分子中氧的含量远远少于糖类
D.棉花的遗传物质中含有5种碱基,8种核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图为人体内环境模式图,下列叙述错误的是(  )
A.图中①的内环境是血浆和组织液
B.若⑤中蛋白质含量降低,会使②增加,引起组织水肿
C.人体剧烈运动时,会导致⑤的pH明显降低
D.④与⑤相比蛋白质的含量很少

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分,A、B、C、D是乙中的四种生物.
(1)丙代表分解者,碳从无机环境进入生物群落主要是通过[]的作用完成的.
(2)写出图中存在的食物链(网):
(3)生态系统中能量流动的特点是单向流动,逐级递减.
(4)A与B之间的信息传递方式除物理信息、化学信息外,还有行为信息等方式.
(5)负反馈调节是该生态系统自我调节能力的基础.
(6)碳在甲、乙、丙之间主要是以有机物的形式进行传递的.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.回答有关动物生命活动调节的问题:
多细胞生物调节生命活动需依靠细胞通讯.细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应的反应的过程.下图是几种细胞通讯的实例,请分析回答:

(1)A图中所涉及的激素是胰岛素,肝细胞接受这一激素刺激后所发生的主要生理反应是将葡萄糖合成肝糖原.细胞识别是细胞通讯的前提,它是通过细胞膜(结构)实现的,细胞识别的物质基础是该结构上具有糖蛋白.
(2)B图中,若在e处给以适当刺激,则a、b、c、d、e中能检测到电位变化的是d、e.
(3)乙酰胆碱(Ach)是一种神经递质,科研人员要探究神经组织内乙酰胆碱浓度对信息传递的速度有无影响,实验人员在a处注入不同浓度的Ach,b处给予恒定刺激,c、d处分别为兴奋感应时间测量点.实验处理和结果如下表.说明:实验已排除其他干扰因素
Ach浓度(mmol/mL)C处(ms)d处(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
c处数据说明了乙酰胆碱的浓度不影响兴奋在神经元内部的传导速度.d处数据说明了乙酰胆碱的浓度影响突触传导速度,浓度较大时突触传导速度加快.
(4)γ-氨基丁酸作为一种神经递质,暂时贮存于突触小泡内,当神经兴奋传来时,它可以迅速通过细胞分泌作用释放到突触间隙中.在此信息从突触前膜传递到突触间隙的过程中,其信号类型发生的变化是电信号→化学信号.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置,有关叙述正确的是(  )
A.该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中乙组作为对照组
B.若向B瓶和E瓶中加入酸性重铬酸钾溶液,则E瓶内的溶液会变黄
C.若C瓶和F瓶中溶液都变浑浊,不能据此判断酵母菌的呼吸方式
D.可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,来检测CO2的产生速率

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