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为了证明DNA是遗传物质,有人想用含32P噬菌体进行侵染细菌的实验,关于此次实验的做法及分析正确的是(  )
A、需用含有32P的培养基直接培养T2噬菌体
B、需用已被标记的T2噬菌体侵染已标记的大肠杆菌
C、若此次实验上清液中出现了大量放射性,原因可能是保温时间过长
D、离心的目的是让吸附在细菌上的噬菌体和细菌分离
考点:噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:1、噬菌体的结构:蛋白质外壳+DNA;
2、噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
4、32P标记的是噬菌体的DNA分子,在噬菌体侵染大肠杆菌的过程中,DNA分子进入大肠杆菌,经离心后处于沉淀物中.由此可知上清液中不应该带有放射性,若测得上清液带有放射性,其原因可能是:(1)培养时间过短,部分噬菌体的DNA还没有注入大肠杆菌内;(2)培养时间过长,噬菌体大量繁殖使部分大肠杆菌裂解,释放出子代噬菌体,这样上清液就具有了少量放射性.
解答: 解:A、T2噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能在培养基上独立生存,A错误;
B、需用已被标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,B错误;
C、32P标记的是噬菌体的DNA,噬菌体侵染细菌时,只有DNA进入细菌,并随着细菌离心到沉淀物中,若此次实验上清液中出现了大量放射性,原因可能是保温时间过长,导致子代噬菌体释放并离心到上清液中,C正确;
D、搅拌的目的是让吸附在细菌上的噬菌体蛋白质外壳和细菌分开,而离心的目的是让较轻的噬菌体蛋白质外壳分布在上清液,而较重的细菌分布在沉淀物中,D错误;
故选:C.
点评:本题考查噬菌体侵染细菌实验,要求考生识记噬菌体的化学组成及噬菌体的繁殖过程;掌握噬菌体侵染细菌实验采用的实验方法、实验过程、实验现象及实验结论,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将紫色洋葱鳞片叶表皮浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分钟后进行显微观察,结果见如图.下列叙述正确的是(  )
A、图中①是细胞壁,②是液泡,③是细胞质
B、将视野中的细胞浸润在清水中,原生质体不会复原
C、实验说明细胞膜与细胞壁在物质通透性上存在显著差异
D、洋葱根尖分生区细胞也可作为该实验的实验材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

四环素、链霉素、氯霉素、红霉素等抗生素能抑制细菌的生长,他们有的能干扰细菌核糖体的形成,有的能阻止tRNA和mRNA的结合.以上事实说明这些抗生素可以用于一些疾病的治疗.下列相关说法不正确是(  )
A、核糖体是细菌细胞中唯一的细胞器
B、RNA的组成元素是C、H、O、N、S
C、细菌培养时一定不能加入抗生素
D、细菌核糖体的形成与其核仁有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列有关遗传和变异的说法评判正确的是(  )
①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时,产生的雌雄两种配子的数量比是1:1;
②基因自由组合定律的实质是:在F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合;
③遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”;
④染色体中DNA脱氧核苷酸数量、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异.
A、四种说法都对
B、只有一种说法对
C、只有一种说法错
D、四种说法都错

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于变异的有关叙述,正确的是(  )
A、由配子直接发育而来的个体都叫单倍体
B、三倍体无子西瓜属于不可遗传变异
C、患某种遗传病的人一定携带此病的致病基因
D、染色体变异、基因突变均可用光学显微镜直接观察

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物的碱基组成是嘌呤占42%,嘧啶占58%,此生物不可能是(  )
A、HIV病毒
B、大肠杆菌
C、T2噬菌体
D、真菌和人

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是患甲(显性基因为A,隐性基因为a)和乙(显性基因为B,隐性基因为b)两种遗传病谱图.已知Ⅱ1不是乙病基因的携带者,下列叙述中不正确的是(  )
A、甲病是常染色体上显性基因控制的遗传病
B、乙病的致病基因一定位于X染色体上
C、Ⅲ2的基因型为aaXbY
D、Ⅲl与Ⅲ5结婚所生男孩的患病概率是
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物的习性或特性中,对温度的适应现象是(  )
A、蛾的趋光性
B、鱼类的季节性洄游
C、仙人掌的刺
D、海洋中藻类的垂直分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据植物激素调节的有关知识,回答下列问题:

(1)下列有关植物的胚芽鞘向光性实验设计中,胚芽鞘不生长也不弯曲的是
 

(2)科学研究发现,植物向光性是由于受单侧光照射后,背光一侧的生长素含量(多于、少于)向光一侧,使背光一侧生长
 
(快、慢),从而造成向光弯曲.
(3)在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从植物形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,称为
 
(极性运输、被动运输).
(4)生长素的作用表现出两重性:既能促进生长,也能
 
生长;既能
 
发芽,也能抑制发芽;既能疏花疏果,也能防止落花落果.
(5)能促进扦插枝条生根的植物激素是
 
(生长素、脱落酸).
(6)植物生长发育和适应环境的变化,是受
 
(一种、多种)激素相互作用共同调节的.

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