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人体肝脏中的柏否氏细胞能吞噬、消化病原微生物(过程如图所示),以下分析正确的是(  )
A、细胞膜上具有运载病原微生物的载体蛋白
B、抗原多肽可作用于T细胞,使其增殖分化
C、溶酶体能合成多种水解酶
D、外排成份是相应抗体
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、据图分析,病原微生物进入细胞的方式是胞吞,体现细胞膜的流动性.
2、溶酶体内含有许多种水解酶,能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器,被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”.
解答: 解:A、根据题意和图示分析可知:病原微生物不能通过主动运输方式进入细胞,只能通过内吞进入,A错误;
B、病原微生物经溶酶体中的酶分解后产生的抗原多肽,能刺激T细胞,使其增殖分化产生效应T细胞和记忆细胞,并诱发细胞免疫,B正确;
C、溶酶体是酶仓库,不合成酶,只储存酶,溶酶体中水解酶合成的场所是核糖体,C错误;
D、病原微生物经溶酶体中的酶分解后,产生的“碎片”通过外排方式排出细胞,而抗体是由浆细胞合成并分泌的,D错误.
故选:B.
点评:本题考查免疫调节、物质跨膜运输的相关知识,意在考查考生识图和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图,为绿色植物体内ATP和ADP相互转化的关系式,回答系列问题:(1)当反应从左向右进行时,释放的能量来自
 

(2)当反应从右向左进行时,所需的能量来源于
 
作用和
 
作用.
(3)一个ATP分子可以看成由个
 
磷酸分子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究酶的专一性,现用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(两者都是非还原糖)以及淀粉酶溶液、斐林试剂等材料进行实验.
操作顺序操作项目试管
1号2号
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入
 
-2mL
C注入
 
2mL2mL
(1)实验步骤:(完成空格)
①取两支洁净的试管,编上号,然后按照下表中的要求进行操作.
②轻轻振荡这两支试管,使试管内的液体混合均匀,然后将试管的下半部浸到60℃左
右的热水中,保持5min.
③取出试管,各加入1mL
 
并振荡摇匀.
④将两支试管的下半部放进50~60℃的热水中,保持2min.
⑤观察并记录两支试管内溶液发生的变化.
(2)实验结果:
 

(3)结果分析:
 

(4)实验结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于出生率和死亡率的相关叙述,正确的是(  )
A、如某年平均每10万人中出生1 862个孩子,则该年的出生率为1.862‰
B、某种群某时间段内死亡率增大,则种群密度必定减少
C、影响人口出生率和其他生物种群出生率的因素差别较大
D、农忙时期,导致某大城市人口数量直线下降的主要原因是出生率小于死亡率

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物合成的蛋白质可分为分泌性蛋白质和内用性蛋白质,与分泌性蛋白质的合成、分泌密切有关的有直接或间接关系的细胞器和细胞结构有(  )
A、核糖体、中心体、内质网
B、核糖体、线粒体、高尔基体、细胞膜
C、核糖体、线粒体、质体、高尔基体
D、细胞核、核糖体、内质网、线粒体、高尔基体、细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

烟草、烟草花叶病毒这两种生物中(  )
A、含核酸的种类依次为2、2
B、含核苷酸的种类依次为8、4
C、含碱基的种类依次为8、4
D、含五碳糖的种类依次为2、2

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示的果蝇可形成基因型为ABRc的卵细胞,则该果蝇减数分裂时发生互换最多能形成的卵细胞种类数分别是(  )
A、16B、8C、4D、2

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是测定了某种生物的细胞对甲、乙两种物质吸收速率与该物质浓度的关系绘制成的曲线,仔细分析后,你认为下列四种说法中正确的是(  )
A、甲物质是主动运输,乙物质是自由扩散
B、甲物质是自由扩散,乙物质可能是主动运输
C、乙醇进入细胞的方式与乙物质相同
D、K+进入细胞的方式与甲物质相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

在对某地的麻雀种群进行调查时,第一次捕获了50只,将这些麻雀腿上套好标志环并放掉,数日后又捕获麻雀40只,其中有标志环的为5只.则该地的麻雀大约有(  )
A、2000只B、400只
C、200只D、500只

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