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细胞是生物体结构和功能的基本单位.对下图有关叙述正确的是(  )
A、能进行光合作用的细胞有A和D
B、图C代表的生物类群,在生态系统中的成分中可属于生产者、分解者
C、在遗传物质传递中,不遵循孟德尔遗传定律的基因只存在于C和D细胞中
D、与B细胞相比,细胞C中基因结构的主要特点是编码区只有内含子
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析题图:
A细胞含有细胞壁、液泡和中心体,属于低等植物细胞;
B细胞没有细胞壁,含有中心体,属于高等动物细胞;
C细胞是细菌细胞,没有被核膜包被的成形的细胞核,属于原核细胞;
D细胞是蓝藻细胞,没有被核膜包被的成形的细胞核,属于原核生物.
解答: 解:A、A细胞是低等植物细胞,细胞中不含叶绿体,不能进行光合作用,A错误;
B、C细胞是细菌细胞,在生态系统中的成分中可属于生产者、分解者,如硝化细菌能进行光合作用,为生产者、进行腐生生活的细菌是分解者,B正确;
C、A低等植物细胞和B高等动物细胞都是真核细胞,它们的细胞质遗传也不遵循孟德尔遗传定律,C错误;
D、与B细胞相比,细胞C中基因结构的主要特点是编码区是连续的、不间断的,没有内含子与外显子之分,D错误.
故选:B.
点评:本题的知识点是细胞的多样性和统一性,不同原核生物在生态系统中的地位,孟德尔遗传定律的使用条件,分析题图对不同细胞进行比较获取信息是解题的突破口,对于相关知识点的综合理解和应用是解题的关键,B选项的分析是难点,要对各种原核生物的同化作用的类型和生活方式考虑周全.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示两种真核细胞亚显微结构模式图,请据图回答:

(1)结构1具有选择透过性,据此可以利用
 
法鉴别细胞的死活.
(2)结构6易被
 
染成深色.
(3)相比图一所示细胞,图二所示细胞特有的结构为
 
(填写结构名称).
(4)图示细胞中含有DNA的结构是
 
,由于有性生殖时,受精卵的细胞质几乎全部来自卵细胞,所以结构
 
中的DNA能在有性生殖中由父本传给子代(两空均用图中的序号回答).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为甲型H1N1病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应,有关叙述不正确的是(  )
A、②过程中会暴露隐藏的抗原
B、c细胞表示T细胞分化形成的效应细胞毒性T细胞
C、X细胞可以表示两种细胞即效应B细胞和记忆B细胞
D、图示说明侵入机体的病毒需要细胞免疫和体液免疫共同发挥作用清除

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为探究酵母菌呼吸方式的部分实验装置,下列相关实验操作正确的是(  )
A、实验中应将盛有NaOH溶液的试剂瓶与管口2连通
B、探究酵母菌无氧条件下的呼吸方式时,应关闭阀a
C、培养瓶中加入溴麝香草酚蓝可以检测CO2的产生量
D、经管口3取样,通过重铬酸钾可以检测酒精的产生量

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家在制备较纯净的细胞膜时,一般不选用植物细胞,其原因是(  )
①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构;
②植物细胞有细胞壁,提取细胞膜的过程比较繁琐;
③植物细胞内会有其他膜结构干扰;
④光学显微镜下观察植物细胞,看不到细胞膜;
⑤植物细胞的细胞膜较薄.
A、①④B、②③C、②⑤D、④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

选取长度相同的具有胚芽鞘的幼苗,做如图所示的实验处理,对实验组和对照组的幼苗均给予单侧光照.一定时间后,测定幼苗胚芽鞘伸长长度,X代表对照组胚芽鞘伸长长度、Y代表实验组的光照侧胚芽鞘伸长长度、R则代表实验组的背光侧的伸长长度.推断实验的结果应是(  )
A、X>Y>R
B、Y>X>R
C、X=Y=R
D、R>X>Y

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某个二倍体哺乳动物的几种细胞,据图分析正确的是(  )
A、若上述细胞均来自该动物的同一器官,则该器官可能是睾丸或卵巢
B、染色体数和核DNA 分子数的比值是1:1的细胞有④⑤
C、具有2个染色体组的细胞有①②③
D、正常情况下,等位基因的分离和非同源染色体的自由组合均发生在图③所示时期

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知在DNA分子的一条单链中
(A+C)
(G+T)
=0.4,上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是(  )
A、2.5和0.4
B、0.4和2.5
C、0.4和1
D、2.5和1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因控制蛋白质合成的叙述,正确的是(  )
A、该过程一定遵循碱基互补配对原则,即A一定与T配对,G一定与C配对
B、DNA转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸
C、一个密码子只决定一种氨基酸,一种氨基酸只由一种tRNA转运
D、该过程需要有三个高能磷酸键的ATP提供能量

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