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    下列哪项不是生物共同进化的事例（　　）
    A、某种兰花有专门为它传粉的蛾
    B、猎豹捕食斑马
    C、光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了条件
    D、草原上狼的灭绝造成鹿数量激增
    考点：生物进化与生物多样性的形成
    专题：
    分析：共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展．例如一种植物由于食草昆虫所施加的压力而发生遗传变化，这种变化又导致昆虫发生遗传性变化．而不是几个物种朝一个方向进化．它包括：“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存．“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性．
    解答： 解：A、B、C、某种兰花有专门为它传粉的蛾、猎豹捕食斑马、光合生物的出现，为好氧型生物的出现创造了条件，均属于生物与生物之间的共同进化，A、B、C属于共同进化；
    D、草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增不属于生物与生物共同进化，这种情况由于鹿群没有捕食者的选择作用，很可能会导致鹿群退化，不属于共同进化，D不属于共同进化．
    故选：D．
    点评：本题解题的关键是要明确共同进化的概念：“共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展”，着重理解生物与生物之间的影响和生物与环境之间的影响
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各组物质中，组成元素相同的是（　　）
    A、脂肪、脂肪酶（一种有催化作用的蛋白质）
    B、淀粉、麦芽糖
    C、氨基酸、核苷酸
    D、磷脂、纤维素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个神经细胞之间有一个宽约200～500nm的缝隙，并且这两个神经细胞通过“突触”连结．如图表示一种脊椎动物普遍具有的化学突触及信号传导过程，请回答下列问题．
    （1）突触间隙的存在使神经信号的传递只在某些化学物质（如乙酰胆碱）参与下完成，神经递质由前神经元合成，经过
     
    （细胞器）包装、加工形成突触小泡，后者再与
     
    融合，使神经递质释放到突触间隙．
    （2）突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起下一个细胞兴奋，而在突触前膜上没有“受体”，导致信号传导的特点是
     
    ．
    （3）兴奋通过突触由前一个神经元传导到后一个神经元的过程中，信号的变化情况是
     
    ．
    （4）据报道，当大脑里乙酰胆碱（Ach）浓度增高时，信息传递快，记忆增强，思维敏捷．如图为实验人员研究Ach浓度与反应时间关系的实验图：A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为灵敏感应时间测量仪（在实验前已除去轴突中的突触小泡）
    表为不同浓度Ach刺激下C、D两处感受信号所用的时间．请分析回答问题：
    Ach浓度（?mol?L-1） C处感受刺激时间（ms） D处感受刺激时间（ms）
    0.1 5.00 5.56
    0.2 5.00 5.48
    0.3 5.01 5.31
    0.4 5.01 5.24
    0.5 5.00 5.16
    ①C处的数据说明了
     
    ．
    ②D处的数据说明了
     
    ．
    ③在轴突中除掉突触小泡的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示动物、植物细胞二合一显微结构模式图．
    （1）若某细胞含有AB两图中各种细胞器，则为
     
    （填动物或植物）细胞．
    （2）提供细胞能量的“动力工厂”为[
     
    ]
     
    ；细胞内表面积最大的膜结构是
    [
     
    ]
     
    ；遗传和代谢的控制中心是
     
    ．
    （3）结构5（与分泌有关）为
     
    ，结构13为
     
    ； 1所示结构的主要化学组成为
     
    和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某动物体细胞示意图，数字及字母分别表示染色体及其上的基因，
    请据图回答．
    （1）该细胞中有
     
    条染色体，有
     
    对同源染色体．该细胞进行减数分裂时，其减数第一次分裂后期有
     
    条染色体．
    （2）图中染色体3与染色体
     
    （填数字）是一对同源染色体；基因A与基因
     
    互为等位基因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是两次注射同一种抗原后，人体产生抗体的情况．下列说法不正确的是（　　）
    A、第二次注射同一种抗原后，记忆细胞增殖分化形成浆细胞
    B、抗原接种量越大，产生的抗体越多
    C、预防接种往往需注射同种抗原2至3次
    D、与第二次相比，第一次注射抗原后人体产生的抗体较少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某种植物正常的体细胞（示细胞中所有的染色体）．试判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数是（　　）
    A、ABCd，4
    B、AaaaBBBb，4
    C、AaBbCcDd，8
    D、BBBbDddd，8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞中储能物质的描述，合理的是（　　）
    A、纤维素是小麦细胞的储能物质
    B、肌糖原是肌肉细胞的储能物质
    C、脂肪是细胞的主要能源物质
    D、葡萄糖是细胞的主要储能物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关基因突变的说法，不正确的是（　　）
    A、自然条件下的突变率很低
    B、诱发突变对生物自身都是有利的
    C、基因突变能够产生新的基因
    D、基因突变是广泛存在的

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