| A. | 感光部位在幼苗尖端,弯曲部位在幼苗尖端下面 | |
| B. | 光照和黑暗条件下幼苗尖端都能合成生长素 | |
| C. | 单侧光会引起幼苗生长素分布不均匀 | |
| D. | 生长素的化学本质是一种小分子有机物--色氨酸 |
分析 生长素的发现
(1)达尔文的试验:
实验过程:
①单侧光照射,胚芽鞘弯向光源生长--向光性;
②切去胚芽鞘尖端,胚芽鞘不生长;
③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端,胚芽鞘直立生长;
④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端,胚芽鞘弯向光源生长
(2)詹森的实验证明:胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂篇传递给下部.
(3)拜尔试验证明:胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的.
(4)温特的试验:
试验过程:接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘向对侧弯曲生长;
未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘不生长
(5)郭葛的试验:分离出该促进植物生长的物质,确定是吲哚乙酸,命名为生长素
5个试验结论小结:生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端;感光部位是胚芽鞘的尖端;生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位.
解答 解:A、感光部位是胚芽鞘的尖端;生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位,A正确;
B、生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端,有光和无光条件下都可以产生生长素,B正确;
C、单侧光会引起幼苗生长素分布不均匀,背光测比向光侧多,C正确;
D、生长素的化学本质是吲哚乙酸,是由色氨酸经过一系列反应形成的,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了生物实验中生长素的发现历程,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃天水秦安第一中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图,在U形管中部c处装有半透膜,在a侧加入红色的细胞色素(相对分子质量为13000的蛋白质)的水溶液,b侧加入清水,并使a、b 两侧液面高度一致经过一段时间后,实验结果将是 ( )
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A.a、b 两液面高度一致,b侧为无色
B.a、b两液面高度一致,b侧为红色
C.a液面高于b液面,b侧为无色
D.a液面低于b液面,b侧为红色
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因在遗传过程中保持完整性和独立性 | |
| B. | 体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方 | |
| C. | 减数分裂过程中染色体与基因的行为一致 | |
| D. | 以上叙述均对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 五谷含有大量的淀粉和纤维素,被消化吸收后成为人体细胞的主要能量物质 | |
| B. | 蔬果含有大量的矿物质和维生素,通过主动运输的方式被吸收进人体细胞 | |
| C. | 乳类中含有的蛋白质,被消化吸收后能直接作为细胞的结构蛋白 | |
| D. | 肉类中含有的胆固醇,被吸收后能够参与血液中脂质的运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 套袋、去雄、套袋、授粉、套袋 | B. | 去雄、套袋、授粉、套袋 | ||
| C. | 套袋、授粉、套袋 | D. | 去雄、授粉、套袋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在单侧光的作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a点对应的浓度,则背光侧为b点对应的浓度 | |
| B. | 将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c点对应的浓度,则远地侧为d点对应的浓度 | |
| C. | 若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用,则曲线Ⅱ表示对根的作用 | |
| D. | 若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 由图判断乙植株可能发生了染色体的易位,因此两植株基因型不同 | |
| B. | 两植株均可以产生两种比例相等的配子 | |
| C. | 若要区分甲、乙植株,可选择矮茎直叶白花植株进行侧交实验 | |
| D. | 甲、乙植株直交后代中,高茎卷叶植株所占比例分别为$\frac{9}{16}$和$\frac{1}{4}$ |
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