分析 观察细胞有丝分裂实验的步骤:解离(解离液由盐酸和酒精组成,目的是使细胞分散开来)、漂洗(洗去解离液,便于染色)、染色(用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料)、制片(该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层,使之不相互重叠影响观察)和观察(先低倍镜观察,后高倍镜观察).
解答 解:(1)观察细胞有丝分裂实验中,解离、捣碎、压片等操作的目的都是将细胞分散开;经过解离步骤后细胞已经死亡,不再继续分裂,因此在该实验中,若只跟踪分生区的一个特定细胞则无法同时观察到有丝分裂的各个时期.由低倍镜换成高倍镜时,要提高视野的亮度,应调节光圈和反光镜.
(2)①甲同学从解离液中取出材料后没有有经过漂洗就立即染色,这样会影响染色,导致实验效果较差.
②乙同学将已染色的材料立即盖上盖玻片观察,没有滴加清水进行漂洗,也没有进行压片处理,这会导致细胞彼此重叠,不易观察.
③用显微镜进行观察时,应遵循先低倍镜观察后高倍镜观察的原则,而丙同学将制好的玻片直接用高倍镜观察,因此难以找不到细胞.
(3)间期所占时间为12×$\frac{880}{880+67+18+35}$×100%=10.6h.
(4)影响细胞周期长短的因素很多,如取材时间、根尖培养温度、解离时间长短、计数的细胞是否属于分生区细胞、细胞周期各时期区分是否准确等,而一般认为载玻片厚度不会影响细胞周期的长短,故对整个实验结果一般不会产生影响的是④,而对整个实验结果可能产生影响的有①②③⑤⑥.
故答案为:
(1)解离、捣碎、压片(写出任意一项即可) 解离后细胞已经死亡 光圈 反光镜
(2)①没有漂洗 ②没有滴加清水 ③应先在低倍镜下观察清楚再用高倍镜观察
(3)10.6h
(4)①②③⑤⑥
点评 本题考查观察细胞有丝分裂实验,对于此类试题需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年度河北衡水中学高二上第二次调考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于高等动物生命活动的调节,合理的一项是
A.促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺,促使甲状腺产生甲状腺激素
B.胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节
C.人体的反馈调节中,神经调节与激素调节是完全独立的
D.血液中氧气含量升高,会促进呼吸中枢的活动
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌,如果离心前未充分搅拌,对沉淀放射性无影响 | |
| B. | 用35S标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养,离心前充分搅拌,上清放射性会降低 | |
| C. | 分别用含放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 | |
| D. | 32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌,具有放射性子代噬菌体比例高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 两者都能产生ATP,产生ATP的能量来源不同 | |
| B. | 线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒 | |
| C. | 两者都含有磷脂、DNA、RNA和多种酶 | |
| D. | 所有植物的活细胞中都含有这两种细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 成分 | 蛋白胨 | 葡萄糖 | K2HPO4 | 伊红 | 美蓝 | 蒸馏水 |
| 含量 | 10g | 10g | 2g | 0.4g | 0.065g | 1000mL |
| A. | 从物理性质看该培养基属于液体培养基,从用途看该培养基属于选择培养基 | |
| B. | 该培养基中缺少提供生长因子的物质 | |
| C. | 培养基调好pH后就可以接种菌种 | |
| D. | 培养基中属于碳源的物质主要是葡萄糖,属于氮源的物质是蛋白胨 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 92、0、92 | B. | 46、46、46 | C. | 23、23、23 | D. | 46、0、46 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在叶绿体基质中 | |
| B. | ATP的消耗发生在叶绿体类囊体薄膜上 | |
| C. | CO2的固定过程发生在叶绿体类囊体薄膜上 | |
| D. | 光合作用的产物--(CH2O)是在叶绿体基质中合成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲乙两图都对应丁图中的CD段 | |
| B. | 甲乙两图所示细胞中都有同源染色体 | |
| C. | 甲图不可能是卵原细胞增殖过程 | |
| D. | 丙图中染色体与DNA的比是2:1 |
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