生长素能促进细胞伸长生长,其作用机理的假说指出:生长素是以扩散作用通过细胞壁,然后与细胞膜上的蛋白质结合。这种结合激活了细胞膜上转运氢离子的载体,将氢离子向膜外运输,使细胞壁酸化,酸化后的细胞壁变得松弛,水分因渗透作用进入细胞产生压力,使细胞伸长生长。为了验证生长素是以酸化细胞壁的方式促进细胞生长,请用燕麦胚芽鞘为实验材料,设计实验步骤,预测实验结果,并写出实验结论。
(一)实验材料和用具:燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲溶液、弱酸性缓冲溶液、适宜浓度的生长素溶液、蒸馏水、同型号小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、镊子、标签等。(提示:缓冲溶液可以维持酸碱度的恒定且对植物的代谢没有影响,两种缓冲溶液均为低浓度溶液)
(二)实验方法和步骤:
(1)实验材料预处理:为了验证这个实验,你应该对实验用的燕麦胚芽鞘作怎样的处理:
(2)请写出实验步骤
(三)预测实验结果,得出实验结论:
(1)实验结果预测:
(二)实验方法和步骤:(答案合理均给分)
(1)选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干,切去尖端;测量并记录长度(每个胚芽鞘切段长度应保持一致);用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段,吸干表面水分。(3分)
(2):①选取处理过的燕麦胚芽鞘切段若干,并分成等量的ABC三组(每组十段)(3分)②取小瓶三个,编号123。1号瓶加入含一定量生长素的中性缓冲溶液2ml(适量)和A组材料,2号瓶加入不含生长素的弱酸性缓冲溶液2ml(适量)和B组材料,3号瓶加入与1号瓶等量生长素的蒸馏水2ml和C组材料,(5分)③培养相同的时间后观察、测量,比较并记录三组胚芽鞘切段的长度。(3分)
(三)(1)A组胚芽鞘切段的长度变化不明显,B组胚芽鞘切段伸长明显,C组胚芽鞘切段伸长量与B组大致相当。(3分)(2)细胞壁被酸化的细胞很容易发生伸长生长,而细胞壁未被酸化的细胞生长不明显,由此证明生长素是以酸化细胞壁的方式促进细胞伸长生长。(3分)其他合理答案也给分
解析
科目:高中生物 来源: 题型:
植物生命活动调节的基本形式是激素调节,下面是有关植物激素的知识及实验研究,请根据有关信息分别回答下列问题:植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,植物 的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物生长的不同阶段各种激素的相对含量变化情况,请分析回答:
(1)生长素的化学本质是_________。在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高,其原因是____________________________。
(2)从图中可知除了生长素能促进细胞伸长外,__________________也具有这样的作用。果实中的生长素主要来源于___________________________。
(3)在果实成熟时,果实中含量升高的激素有__________________。
(4)上图中各种激素动态变化说明___________________________________________。
(5)如果切取早期发育旺盛的果实小块放在切去尖端且有单侧光照射的燕麦胚芽鞘的切面上(正放),过一段时间将会看到该胚芽鞘__________________生长。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年内蒙古巴市一中高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(7分)植物激素是植物生长发育过程中不可缺少的物质。请据图分析回答:
(1)图甲表示番茄种子播种后生长发育过程中各种植物激素含量的变化情况,推测对种子萌发起抑制作用的激素是 。图乙表示番茄果实发育、成熟过程中的某些激素含量变化,番茄幼果快速生长时期,除了生长素能促进细胞伸长外, 也具有相同的作用;果实成熟过程中含量升高的激素有 。植物能有序生长发育的根本原因是 ________。
(2)图丙表示不同浓度生长素对番茄茎生长的影响。分析可知促进和抑制番茄茎生长的生长素浓度范围分别是 和 。生长素发挥生理作用首先是与细胞膜上的受体结合,这体现了细胞膜的 功能。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年河北省唐山一中高二下学期期中考试理科生物试卷(带解析) 题型:综合题
植物激素是植物生长发育过程中不可缺少的物质。请据图分析回答:
(1)图甲表示番茄种子播种后生长发育过程中各种植物激素含量的变化情况,推测对种子萌发起抑制作用的激素是 。图乙表示番茄果实发育、成熟过程中的某些激素含量变化,番茄幼果快速生长时期,除了生长素能促进细胞伸长外, 也具有相同的作用;果实成熟过程中含量升高的激素有 。植物能有序生长发育的根本原因是 。
(2)图丙表示不同浓度生长素对番茄茎生长的影响。分析可知促进和抑制番茄茎生长的生长素浓度范围分别是 。生长素发挥生理作用首先是与细胞膜上的受体结合,这体现了细胞膜的 功能。
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科目:高中生物 来源:浙江省宁波市2010年高三年级“十校”联考(理综生物)试题 题型:非选择题
(20分) 回答应下列Ⅰ、Ⅱ小题:
Ⅰ.(6分)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体,然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如下:
(1)在上述实验中设置A瓶的目的是什么?
(2)将以上装置中的实验结果进行相互比较,可以得出哪些结论?
II.(14分)生长素能促进细胞伸长生长,其作用机理的某种假说指出:生长素是以扩散作用通过细胞壁,然后与细胞膜上的蛋白质结合。这种结合激活了细胞膜上转运氢离子的载体,将氢离子向膜外运输,使细胞壁酸化,酸化后的细胞壁变得松驰,水分通过渗透作用进入细胞产生压力,使细胞伸长生长。为了探究生长素是否是以酸化细胞壁的方式促进细胞生长,某研究小组用燕麦胚芽鞘为实验材料,并设计了实验步骤,请将实验步骤补充完整并写出实验预期和相应结论。
(一)实验材料和用具:
燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲溶液、弱酸性缓冲溶液、适宜浓度的生长素溶液、同型号小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、镊子、标签等。(提示:缓冲溶液可以维持酸碱度的恒定且对植物的代谢没有影响,两种缓冲溶液均为低浓度溶液)
(二)实验方法和步骤:
(1)实验材料预处理:对实验用的燕麦胚芽鞘作如下处理:
选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干,切去尖端;测量并记录长度(每个胚芽鞘切段长度应保持一致);用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段,吸干表面水分。
问:为什么胚芽鞘要切去尖端? 。
(2)实验步骤
① 选取处理过的燕麦切段若干,并分成等量的A、B、C三组(每组10段),
② 取小瓶3个,编号为l、2、3。l号瓶加入中性缓冲液2ml和A组材料;2号瓶加入 ;3号瓶加入 ;分别加盖,并放在 下培养。
③ 培养相同的时间后, 。
(三)实验预期和相应结论:
(1)
(2)
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科目:高中生物 来源:2012届浙江省台州市高二下学期六校联考生物试卷 题型:综合题
自然生长的植物在果实成熟过程中,各种激素都有明显变化。某实验小组测定了苹果等果实成熟过程中激素的动态变化,如图所示,据图回答以下问题。
(1)从上图中可知细胞分裂素与生长素都能促进植物的生长。从细胞学基础来分析植物的生长,说明生长素主要通过促进 而促进植物生长,细胞分裂素主要通过促进
而促进植物生长。
(2)从下图中还可知除了生长素能促进细胞伸长外, 也可能具有此作用。两者的关系可用下图表示。
①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有___________作用,这种作用很可能是通过降低该过程中________的活性实现的。所以赤霉素促进茎秆伸长主要是通过提高 含量来实现。
②对于完整的胚芽来说,赤霉素的作用部位主要是 ,生长素主要的作用部位是 。
(3)在果实成熟过程中含量升高的激素是 。
(4)以上两图中各种激素的动态变化可以说明植物的生长发育过程是
的结果。
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