| A、豌豆的皱粒与黄粒 |
| B、水稻的抗病与不抗倒伏 |
| C、小麦的有芒与抗病 |
| D、棉花的短绒与长绒 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、考察某森林生态系统中的优势种群 |
| B、某海洋水下多少米没有生物种群分布 |
| C、某树林中林冠生活着鹰,中层生活着山雀,下层生活着画眉 |
| D、将驼鹿引进某孤岛多年跟踪发现其数量呈S型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、1号管可以去除,应将1号管中BTB液换成澄清石灰水 |
| B、该装置无法检验CO2的生成,仍需再补充其他装置 |
| C、温度偏高,导致发酵管内O2少,酵母菌繁殖速度减慢,不利于发酵 |
| D、为使发酵管中尽量少的含有O2,应先将葡萄糖液煮沸,待冷却后加入鲜酵母,再加少许蜡油,使之浮于混合液表面 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、基因可以准确的复制 |
| B、基因能够存储遗传信息 |
| C、基因是4种碱基对的随机排列 |
| D、基因是有遗传效应的脱氧核苷酸序列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖 |
| B、丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳 |
| C、丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖 |
| D、葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、水稻根部主要进行无氧呼吸,所以能长期适应缺氧环境 |
| B、荔枝在无O2、干燥、零下低温的环境中,可延长保鲜时间 |
| C、马拉松运动时,运动员主要是从无氧呼吸中获得能量 |
| D、高等生物保留无氧呼吸的能力,有利于对不良环境的适应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| Fe3+浓度 (nmol/L) |
Pm (μmol/mg?h) |
Rd (μmol/mg?h) |
Ik (μmol/m2?S) |
Ic (μmol/m2?S) |
| 0 | 100.3 | -15.5 | 107.8 | 16.7 |
| 1000 | 164.3 | -16.0 | 106.4 | 12.2 |
| 10000 | 170.4 | -15.8 | 93.1 | 9.1 |
| 注:Pm为最大光合速率,Rd为黑暗下的呼吸速率,单位指O2产生量(+)或吸收量(-). Ik为饱和光强(达到最大光合速率时的光照强度),Ic为补偿光强(光合速率与呼吸速率处于动态平衡时的光照强度),单位指光量子通量密度. | ||||
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开 |
| B、若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有联会状态的同源染色体 |
| C、若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段所代表的时期相同 |
| D、若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂 |
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