| A. | 在单侧光作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a,则背光侧为b | |
| B. | 将植物体水平放置,若根部近地一侧生长素浓度为c,则远地一侧为d | |
| C. | 若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用,则曲线Ⅱ表示对根的作用 | |
| D. | 若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用 |
分析 生长素的作用与浓度、器官种类和植物种类不同而不同.(1)生长素的作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,体现在根的向地性、顶端优势;(2)植物不同器官对生长素的敏感程度不同,根比芽敏感,芽比茎敏感;(3)不同植物对生长素的敏感程度不同,双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感.
解答 解:A、单侧光能使生长素由向光侧向背光侧运输,使背光侧生长素浓度高于向光侧,则背光侧生长快于向光侧,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a,则背光侧生长素浓度要大于a,植物生长单位长度所需时间短于向光侧,A错误;
B、将植物体水平放置,由于受到重力作用影响,近地侧生长素浓度高于远地侧,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧生长素浓度应小于c,B错误;
C、植物不同器官对生长素的敏感程度不同,根比芽敏感,芽比茎敏感,C错误;
D、不同植物对生长素的敏感程度不同,双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线Ⅱ表示生长素对单子叶植物的作用,D正确.
故选:D.
点评 本题结合曲线图,考查生长素的作用原理和应用,意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力;识记能力和能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识和观点,对生物学问题作出准确判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得 | |
| B. | 表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点 | |
| C. | 借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来 | |
| D. | 启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 减数分裂间期 | B. | 减数第一次分裂后期 | ||
| C. | 减数第二次分裂中期 | D. | 减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用一成年的家兔做相同的实验 | |
| B. | 用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察 | |
| C. | 用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同的环境中观察 | |
| D. | 用另一相似的幼年家兔做相同实验,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲→乙的过程表示分裂间期 | B. | 甲→甲的过程表示一个细胞周期 | ||
| C. | 乙→甲的过程表示分裂期 | D. | 乙→乙的过程表示一个细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 大量诱杀雄性个体会影响种群的密度 | |
| B. | 橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征 | |
| C. | 由于微甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征 | |
| D. | 城市人口增长的决定因素是出生率和死亡率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 来源于早期胚胎 | B. | 只能分化为某种特定的组织细胞 | ||
| C. | 可由原始性腺中分离出来 | D. | 可以分化为任何一种组织细胞 |
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