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    15．实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线（3条线均与下图中的链霉素带接触），将平板置于37℃条件下恒温培养3天，结果如图所示．从实验结果分析以下叙述，不正确的是（　　）
    A．链霉素能阻止结核菌的生长B．链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效
    C．链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效D．链霉素可以用于治疗伤寒病人

    分析 本题以研究链霉素对某些细菌的作用这一现实问题为出发点，一是考查了学生设计对照实验、控制实验变量、分析实验现象、预期实验结果的能力．二是考查培养细菌真菌的一般方法、细菌和真菌的生存的条件．

    解答 解：抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质，可以用来治疗相应的疾病．如图所示，实验结果表明，链霉菌产生的链霉素是一种抗生素类物质，它可以抑制某些细菌的繁殖．分析实验结果可以看出：链霉素对结核杆菌的抑制作用最强，对霍乱菌的抑制作用较弱，对伤寒菌几乎无抑制作用．
    故选：D．

    点评 在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的．使实验结果具有说服力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示菊花的嫩枝和月季的花药的离体培养过程，请回答：

    （1）对菊花来说，要选取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养，其原因是生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化．
    （2）对月季来说，为提高成功率，适宜花粉培养的时期单核期．选择花粉时，一般要通过镜检来确定花粉是否处于合适的发育期．
    （3）月季的花药离体培养与菊花的嫩枝组织培养不同．从植物产生的途径来说，花粉植株产生的途径除了图中所示外，还可以通过胚状体阶段发育而来，这两种发育途径主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比．
    （4）两种植物组织培养都需要接种，下列关于接种时应注意的问题描述正确的是C．
    ①接种室要消毒                           ②操作时戴口罩，便可随意说话
    ③外植体可预先用体积分数为70%的酒精浸泡，取出后用无菌水冲洗，再用0.1%的氯化汞液消毒，并用无
    菌水冲洗干净
    ④接种操作要在酒精灯火焰旁进行           ⑤接种时外植体形态学下端朝上
    A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④D．②③④⑤
    （5）在B过程中，愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是生长素和细胞分裂素的比例偏低．
    （6）①某同学在培养过程中发现培养基上感染了几种细菌，若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入指示剂培养几种细菌后，指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌．
    ②某同学吸取0.1ml，稀释倍数为102的菌液涂布了4个平板，将接种的培养皿放置在37℃恒温培养箱中培养24h～48h，观察并统计菌落数，结果如表，由此计算出每毫升样品中的菌落数为1.8×105个．
    平板个数1234
    平均菌落数（个）43474248

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损．成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜．利用基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期．科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如图．据图回答下列问题：

    （1）若已获取PG的mRNA，可通过逆转录法（反转录法）获取PG基因．重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是大量复制目的基因（或克隆目的基因）．
    （2）用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有卡那霉素的培养基进行筛选，理由是重组质粒中含卡那霉素抗性基因而四环素抗性基因被破坏．之后，还需将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞是否发生质壁分离现象来鉴别细胞壁是否再生．
    （3）由于导入的目的基因能转录出反义RNA，且能与天然的PG基因转录的mRNA互补结合，因此可抑制PG基因的正常表达．若番茄果实的保质期延长，则可确定转基因番茄培育成功．
    （4）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用植物组织培养技术；其中，愈伤组织经再分化（或细胞增殖与分化）形成完整植株，此过程除营养物质外还必须向培养基中添加植物激素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产．在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草．下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：
    （1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有两重性，即低（填“高”或“低”）浓度促进生长，高浓度抑制生长．
    （2）图中代表单子叶农作物的曲线是②（填序号），代表双子叶农作物的曲线是①（填序号）．
    （3）所用的生长素类似物的浓度最好在图中D左右（用字母表示），因为此浓度抑制双子叶植物的生长，但促进单子叶植物的生长．
    （4）当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是促进生长，当生长素类似物浓度为E时，对曲线①所代表的植物的作用是抑制生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．椎实螺螺壳的螺旋方向有左旋与右旋的区分，受遗传物质控制，D基因决定右旋方向，d基因决定左旋方向，实验所用的亲本基因型都是纯合子．为了探究椎实螺螺壳的螺旋方向的遗传方式，用人工方法进行了如下两个实验．

    （1）由杂交结果可以看出，正交组F2的dd，其表现型与基因型不相符合，其表现型是由母亲基因型决定的；反交组F1的Dd，其表现型与基因型也不相符合，其表现型也是由母亲基因型决定的．所以，F3分离比表示的实质是F2代基因型控制的性状分离比，分离比是3：1；只是性状分离比推迟一代表现而已．
    （2）通过实验，科学家推测决定椎实螺螺壳的螺旋方向遗传的原因可能是在受精卵形成前，母体的核基因型就已经决定了它的螺旋方向，是（填“是”或“否”）符合细胞核遗传的基因分离定律．若让正交（或反交）的F3自由交配，则F4代性状分离比是5：3．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于正常人体内发生的生理活动的叙述中正确的是（　　）
    A．激素、神经递质经靶细胞接受并发挥作用后需要立刻灭活，否则会危及生命
    B．效应T细胞与靶细胞结合而导致靶细胞死亡，不属于细胞凋亡
    C．健康人因低血糖而惊厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足
    D．激素具有一定的特异性，胰岛素与胰高血糖素的靶细胞种类完全不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）；图乙表示突触的亚显微结构模式图．联系图解回答下列问题：
    （1）图甲中，若①代表小腿上的感受器，则⑤（代表神经末梢及其支配的腿上肌肉）称为效应器，③称为神经中枢，是传出神经．
    （2）图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有c、e（用字母表示）．
    （3）图乙中线粒体为生命活动提供能量（ATP）．
    （4）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中[⑨]突触小泡中释放的递质发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．下列是生物细胞分裂的问题．图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象，据图回答：

    （1）图1中AB段形成的原因是DNA复制（或染色体复制），该过程发生于细胞分裂间期，图1中CD段形成的原因是着丝点分裂．
    （2）图2中甲细胞处于图1中的DE段，丙细胞处于BC段．
    （3）图甲处于有丝分裂，前一个时期的特点是形态稳定、数目清晰，染色体的着丝点整齐排列在赤道板上
    （4）对图2乙细胞分析可知，该细胞处于减I后期，其产生的子细胞名称为次级卵母细胞和（第一）极体．
    （5）丙图所示细胞含有0对同源染色体，4条染色单体，4个DNA分子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．比较某一癌症患者体内的癌细胞、造血干细胞和神经细胞，这三种细胞（　　）
    A．核中的DNA含量始终相同B．都能进行基因的选择性表达
    C．都具有长短不一的细胞周期D．核基因的遗传信息是相同的

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