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    【题目】以下不能说明细胞全能性的实验是（　　）

    A. 胡萝卜韧皮部细胞培育出植株

    B. 紫色糯性玉米种子培育出植株

    C. 转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株

    D. 用玉米花粉粒培育出的植株

    【答案】B

    【解析】

    1、细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。2、细胞具有全能性的原因是细胞具有该生物全部的遗传物质。

    利用胡萝卜韧皮部细胞、转入抗虫基因的棉花细胞、玉米花粉粒（生殖细胞）等离体细胞在人工配制的培养基上，给予适宜的条件，诱导其分裂分化形成完整植株，均体现了细胞的全能性。因此，A、C、D均正确。紫色糯性王米种子培育出植株是利用种子进行繁殖，是有性生殖过程，不能说明细胞全能性，B错误。故选B。

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    【题目】下列关于“腐乳的制作”的实验，叙述正确的是

    A. 控制发酵温度的主要目的是腐乳调味

    B. 加料酒主要是为了灭菌，避免腐乳变质

    C. 实验室制作的腐乳不宜直接食用

    D. 成品腐乳表面的“皮”主要由细菌产生

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    C. 水果应储存在低温、无氧的环境中，以减少有机物的消耗

    D. 稻田定期排水可避免水稻幼根无氧呼吸产生乳酸而腐烂

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    A. 叶肉细胞进行光合作用的区间是BG段所对应的时间

    B. 与F点相比，G点叶绿体中RuBP的含量较低

    C. 乌云消失的时间可能是曲线上D点对应的时刻

    D. 该植物在24小时内有机物含量一定增加

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    【题目】在“探究环境因素对光合作用的影响”的活动中，选用某植物A、B两个品种，在正常光照和弱光照下进行实验，部分实验内容与结果见下表。

    回答下列问题：

    (1)据表推知，经弱光照处理，品种A的叶绿素总含量和类胡萝卜素总含量较正常光照_______ ，导致其卡尔文循环中再生出_______的量改变，从而影响光合作用速率。

    (2)表中的光合色素位于叶绿体的_______膜中。分别提取经两种光照处理的品种B的光合色素，再用滤纸进行层析分离。与正常光照相比，弱光照处理的滤纸条上，向上而下的第4条色素带变_______，这有利于品种B利用可见光中较短波长的_______光。

    (3)实验结果表明，经弱光照处理，该植物可通过改变光合色素的含量及其_______来适应弱光环境。品种_______的耐荫性较高。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不需要ATP供能的是（ ）

    A. 肌细胞收缩 B. 大脑思考 C. 氧气进入细胞 D. 萤火虫发光

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为pH对作用于同一底物的两种水解酶活性的影响，相关叙述正确的是

    A. 在任何温度条件下，pH＝5时，酶1的活性高于酶2

    B. 将酶2由pH＝9转移到pH＝4的环境中，活性上升

    C. 在两种不同的pH条件下，酶1活性可能相同

    D. 酶1和酶2能够水解同一种底物是酶专一性的体现

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    【题目】下图是人体缩手反射的反射弧结构，图中表示从树突到细胞体或再到轴突，方框甲、乙代表神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时，手先缩回来后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是

    A. 图中A为感受器，E为效应器

    B. 由图可判定乙中兴奋可传至甲

    C. 未被尖锐的物体刺痛时，神经纤维A处的电位分布为膜内为正电位，膜外为负电位

    D. 由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋

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    【题目】下图甲是甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程，图乙是甲状腺细胞膜的结构模式图，请回答以下问题：

    （1）图甲细胞内的碘浓度远远髙于血浆中的碘浓度，这说明a过程的跨膜运输方式属于_______。这种运输方式的意义在于_______。

    （2）图甲中的甲状腺球蛋白分泌到细胞外的跨膜运输方式是_______，该过程体现出细胞膜具有_______的结构特点，该特点在图乙所示结构中的具体体现是_________(用图中相关标号和文字作答)。

    （3）图乙中与细胞表面的识别有关的物质是[ ]__________，该物质在消化道和呼吸道上皮细胞表面还有___________作用。

    （4）碘离子要进入甲状腺细胞中，经过图乙所示膜结构时的方向是_________(用图中字母和“→”表示）。图乙中能帮助各种离子进出细胞的结构是[ ]________________。

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