花粉植株能否诱导成功与材料的选择密切相关.选择的材料应符合下列哪个条件( )A．完全开放的花B．单核居中期花粉C．初花期花粉D．完全未开放的花蕾题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

19．花粉植株能否诱导成功与材料的选择密切相关，选择的材料应符合下列哪个条件（　　）

	A．	完全开放的花		B．	单核居中期花粉
	C．	初花期花粉		D．	完全未开放的花蕾

分析 1、植物的花粉在适宜的培养基上培养产生花粉植株的两种途径：一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株，另一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株．这两种途径之间并没有绝对的界限，主要取决于培养基中的激素的种类和浓度配比．
2、影响花粉植株诱导成功率的两个主要因素是：材料的选择与培养基的组成，对月季来说，适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期，因为单核期，细胞核由中央移向一侧的时期，花药培养成功率最高．

解答解：花粉植株能否诱导成功与材料的选择密切相关，选择的材料应选择完全未开放的花蕾．
故选：D．

点评本题属于基础题，考查单倍体的诱导和利用，要求考生识记花粉离体培养的过程及条件，能结合所学的知识做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．

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9．下列有关纯合子的叙述中错误的是（　　）

	A．	由相同基因的雌雄配子受精发育而来
	B．	不含等位基因
	C．	杂交后代一定是纯合子
	D．	连续自交性状能稳定遗传

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10．弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成．生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如表，单位是J/（hm²•a）．

植物	田鼠			鼬
固定的太阳能[	摄入量	同化量	呼吸量	摄入量	同化量	呼吸量
2.45×10¹¹	1.05×10⁹	7.50×10⁸	7.15×10⁸	4.64×10⁷	4.50×10⁷	4.28×10⁷

（1）此地形成的群落是次生演替的结果．
（2）用标志重捕法调查田鼠种群密度，在3hm²范围内，第一次捕获并标记30只田鼠，第二次捕获30只，其中未标记的10只，则该种群密度是15只/hm²．
（3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动是单向的，从田鼠到鼬的能量传递效率6%．

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7．关于DNA粗提取的实验材料的选择，研究者经过多次实验效果的比较，最终选择鸡血做实验材料．请据图回答问题：
（1）在实验中，两次向烧杯中加入蒸馏水的作用是B
A．稀释血液，冲洗样品 B．使血细胞破裂、降低NaCl浓度使DNA析出
C．使血细胞破裂、增大DNA溶解量 D．使血细胞破裂、提取含杂质较少的DNA．
（2）生活在牧区的人们，采集牛、羊和马血比较方便，若它们按实验要求完成实验步骤后，结果是很难提取到DNA，原因是牛羊马为哺乳动物，其成熟的红细胞中没有细胞核．
（3）不同的NaCl溶液中，DNA的溶解度不同，在NaCl溶液浓度是0.14mol/l时，DNA的溶解度最小．
（4）DNA的析出和鉴定时，析出DNA时应将处理后的溶液过滤，加入与滤液体积相等的、冷却的95%的酒精（写出体积分数），静置后溶液中将析出DNA．鉴定时所用的试剂为二苯胺．

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14．回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：
（1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，采用的实验方法是同位素标记法（同位素示踪法）．具体是用³²P和³⁵S分别标记DNA、蛋白质．
（2）若要大量制备用³²P标记的噬菌体，需先用³²P的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去感染被³²P标记的大肠杆菌．
（3）上述实验中，不能（填“能”或“不能”）用¹⁵N来标记噬菌体的DNA，理由是DNA和蛋白质中都含有N元素．
（4）实验中，用³²P标记的噬菌体侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液和沉淀中的放射性．预期的实验结果是沉淀物的放射性高，上清液中放射性很低（几乎无放射性）．实验中搅拌的目的是将吸附在大肠杆菌表面噬菌体和大肠杆菌分离．．某同学尝试对该实验进行改进，将搅拌这一步改为超声震荡，其余条件相同．改进后实验结果与预期结果基本一致，但与未改进前结果相比，上清液中³²P占初始标记噬菌体放射性的比例有所增大，可能原因是超声使得部分大肠杆菌破裂．
（5）新合成的噬菌体的DNA与蛋白质外壳，组装出很多与亲代一模一样的子代噬菌体，其遗传情况不（填是或不）符合孟德尔的遗传规律．
（6）噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质．

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4．

子弹蚁主要分布在亚马逊地区的雨林中，它们会分泌一种毒素，常以小型蛙类为食，子弹蚁的克星是体型很小的驼背蝇，驼背蝇将卵产在子弹蚁体表，幼虫则以它为食．图甲是子弹蚁不同时间的种群增长速率，图乙表示雨林生态系统的组成成分，图丙表示的是图乙的能量流动情况（单位：千焦），据此回答下列有关问题：
（1）甲图表明雨林中的子弹蚁种群属于s型增长模型，图中的t₂时期子弹蚁的种群数量达到环境容纳量．
（2）子弹蚁与小型蛙类的关系为捕食，有人写出了一条食物链“小型蛙类→子弹蚁→驼背蝇”，指出其中的错误没有生产者；没有初级消费者；驼背蝇与子弹蚁之间不是捕食关系．
（3）若探路的蚂蚁发现了食物，会留下一条气味组成的路径，然后去召集同伴．该现象体现了生态系统的信息传递功能．
（4）热带雨林中有迷你的、小的、中等的还有大型的蚂蚁，研究发现有些种类的蚂蚁还能入药，体现了生物多样性的直接价值．
（5）图乙中代表分解者的是C填字母）；分析图表，流入该生态系统的总能量为900×10¹²千焦，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为18%．

	同化能量（10¹²）	储存能量（10¹²）	呼吸消耗（10¹²）
A	900	200	700
B	100	25	75
C	15	2	13
D	18	6	12

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11．下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是（　　）

	A．	血红蛋白和生长激素的合成能够体现“不同的细胞中遗传信息的执行情况不同”
	B．	受精卵在自然条件下能形成完整个体，因此全能性最高
	C．	细胞的正常基因突变成为原癌基因是细胞癌变的原因
	D．	多细胞生物的细胞普遍衰老会导致个体衰老

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8．与人类性别有关的染色体同时存在于（　　）

A．

卵细胞

B．

精原细胞

C．

卵原细胞

D．

次级卵母细胞

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

9．萌发的小麦种子中主要有α-淀粉酶（在pH3.6以下迅速失活，但耐热）和β-淀粉酶（不耐热，70℃条件下15min后就失活）．实验材料：萌发3天的小麦种子
主要器材：麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等
实验目的：测定40℃条件下α-淀粉酶的催化效率
实验步骤：步骤一：制备不同浓度麦芽糖溶液与斐林试剂生成的标准颜色．取7支洁净试管编号，按表中所示加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热3min，取出后按编号排好．

试剂	试管
试剂	1	2	3	4	5	6	7
麦芽糖标准溶液（mL）	0	0.2	0.6	1.0	1.4	1.6	2.0
蒸馏水（mL）	X	1.8	Y	1.0	Z	0.4	0
斐林试剂（mL）	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0

（1）表中Y代表的数值是1.4．
步骤二：制取α-淀粉酶溶液
①用萌发的小麦种子制备淀粉酶溶液．
②将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃恒温箱中15min（大于70℃且长于15min也可），取出后迅速冷却以获得α-淀粉酶溶液．
步骤三：取A、B、C、D四组试管并分别作以下处理．

试管	A₁	A₂	A₃	B₁	B₂	B₃	C	D
5%淀粉溶液（mL）	2	2	2
α-淀粉酶溶液（mL）				2	2	2		2
蒸馏水（mL）							2
40℃水浴锅中保温（min）	10	10	10	10	10	10	10	10

步骤四：将A₁和B₁试管中溶液加入到E₁试管中，A₂和B₂溶液加入到E₂试管，A₃和B₃溶液加入到E₃试管，C、D试管中的溶液均加入到F试管中，立即将E₁、E₂、E₃、F试管在40℃水浴锅中保温一段时间．然后分别加入2mL斐林试剂，并经过60℃水浴中加热3min后，观察颜色变化．
结果分析：将E₁、E₂、E₃试管中的颜色与1-7号试管进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出a-淀粉酶的催化效率的平均值．
讨论：（1）实验中F试管所起的具体作用是排除淀粉酶溶液中还原糖对实验结果的干扰从而对结果进行校对．
（2）若要测定β-淀粉酶的活性，则需要对步骤二进行改变，具体的操作是将淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中一段时间从而获得β-淀粉酶．

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