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    如图所示的结构在玉米细胞中能观察到的是（ ）

    A．①②③④⑤　　B．①②③④

    C．①③④⑤ D．①②③⑤

     

    B

    【解析】

    试题分析：玉米是真核生物，所以图中①线粒体②叶绿体③内质网④高尔基体都能在玉米细胞中能观察到，但是没有⑤中心体。

    考点：本题考查生物体内的结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点的能力。

     

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    下列有关生物膜系统的叙述，正确的是

    A．细胞膜、核膜与小肠黏膜都属于细胞内的生物膜系统

    B．所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动

    C．生物膜的组成成分和结构都是一样的，在结构和功能上紧密联系

    D．细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰

     

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏启东中学高一第一学期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器，a、b、c表示某些过程。下列说法中错误的是（　　）

    A．①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体

    B．该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系

    C．a表示脱水缩合过程，b、c表示蛋白质的加工及运输过程

    D．图解中的过程在原核细胞中也可以进行

     

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏启东中学高一第一学期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    叶肉细胞与大肠杆菌细胞比较，其主要的差别是（　　）

    A．有细胞壁     B．有细胞膜     C．有细胞质      D．有细胞核膜

     

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    科目：高中生物 来源：2016届新疆兵团农二师华山中学高一上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    （12分，每空2分）如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像（D中细胞取自猪的血液），请据图回答：

    （1）科学家依据 将细胞分为原核细胞和真核细胞,属于原核细胞的是 （填字母）。

    （2）图中能进行光合作用的是 （填字母）， A、B所示细胞都有的细胞器是 。

    （3）提取细胞膜时通常选用D图中的 细胞，原因是 。

     

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    科目：高中生物 来源：2016届新疆兵团农二师华山中学高一上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需化学元素，其配方如下：

    离子

    K+

    Na+

    Mg2+

    Ca2+

    NO3-

    H2PO4-

    SO42-

    Zn2+

    培养液浓度（mmol/L）

    1

    1

    0.5

    1

    2

    1

    0.25

    1

    其中花卉根细胞吸收最少的离子是（ ）

    A．Ca2+ B．SO42- C．Zn2+ D．H2PO4-

     

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    科目：高中生物 来源：2016届新疆兵团农二师华山中学高一上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    某蛋白质由4条肽链组成，共含有109个肽键，则组成该蛋白质的氨基酸数以及其中含有的最少氨基数和羧基数分别为（ ）

    A. 113，4，4 B. 113，105，105

    C. 105，4，4 D. 105，109，109

     

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    科目：高中生物 来源：2016届广西桂林十八中高一上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    阿胶原产于山东，已有两千多年的应用历史，与人参、鹿茸一起被誉为“中药三宝”。阿胶主要用驴皮熬成，其滋补作用主要体现为：加快机体的新陈代谢，促进组织细胞再生和增强免疫力，下列说法正确的是 （ ）

    A．“中药三宝”具有滋补作用的原因是含有对人体有益的Zn、Fe、Ca、Mg等微量元素

    B．驴皮细胞的脂肪含量较低，其主要储能物质是葡萄糖

    C．食用阿胶能减少人体对糖类的摄入，因为阿胶中含有的多糖主要是纤维素

    D．用驴皮熬成的阿胶为人体提供的主要营养物质可能是必需氨基酸

     

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    科目：高中生物 来源：2016届广西桂林十八中高一上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（ ）

    A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

    B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

    C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈

    D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈

     

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