【题目】生产实践中常使用人工合成的植物激素类似物。某学习小组研究了不同浓度的生长素类似物(A)和赤霉素类似物(B)对棉花蕾铃脱落的影响,实验结果(棉花平均蕾铃脱落率)记录如下,请分析回答:
(1)由表中数据可知:10μmol/L的B对棉花蕾铃脱落的影响是________。表中数据________(填“能”或“不能”)表明A的作用具有两重性,原因是________。
(2)据表中数据推理0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B对棉花蕾铃脱落的作用是否相同? ________(填“相同”或“不相同”或“不确定”);欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B复合使用对棉花蕾铃脱落的影响,除表中所给实验外,还需增设________、________、________三组实验。
(3)生产实践中,相对植物激素而言,使用植物激素类似物的优点是________(答出1点)。
【答案】促进 不能 从表中数据来看,与不加A(0μmol/L)相比,加A的实验组都抑制棉花蕾铃脱落,所以不能看出A具两重性 不确定 (单独使用)0.5μmol/L的A (单独使用)0.5μmol/L的B (复合使用)0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B 原料广泛、容易合成、效果稳定(答出1点即可)
【解析】
分析表中数据可知:表格中浓度为0的一组数据为对照组,表中生长素类似物(A)随着浓度的增大,棉铃的脱落率降低,当生长素类似物(A)浓度为100μmol/L时,脱落率比50μmol/L时增加,但是仍然小于对照组的脱落率,可见生长素类似物(A)抑制棉铃的脱落;表中随着赤霉素类似物(B)浓度的增大,棉铃的脱落率一直增大的,则赤霉素类似物(B)促进棉铃的脱落。
(1)分析表中数据,与浓度为0的组别对照可知: 10μmol/L的B对棉花蕾铃脱落的影响是促进。从表中数据来看,与不加A(0μmol/L)相比,加A的实验组都抑制棉花蕾铃脱落,所以不能看出A具两重性。
(2)因表中没有出现0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B组别,所以不确定0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B对棉花蕾铃脱落的影响;欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B复合使用对棉花蕾铃脱落的影响,因表中有空白对照组,所以还需增设单独使用0.5μmol/L的A处理,单独使用0.5μmol/L的B处理,复合使用0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B处理3个组别。
(3)生产实践中,相对植物激素而言,使用植物激素类似物的优点是原料广泛、容易合成、效果稳定。
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【题目】将下列有关内容依次填入图各框中,其中包含关系正确的选项是( )
框号 选项 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
A | 生物 大分子 | 蛋白质 | 核酸 | 脱氧核糖 核苷酸 | 核糖 核苷酸 |
B | 脂质 | 脂肪 | 胆固醇 | 性激素 | 磷脂 |
C | 单糖 | 五碳糖 | 六碳糖 | 葡萄糖 | 麦芽糖 |
D | 无机物 | 无机盐 | 水 | 自由水 | 结合水 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】下面甲图示有丝分裂过程中DNA含量变化规律,乙图示有丝分裂过程染色质(体)的几种形态,有关叙述不准确的是( )
A.乙图从B→A的变化过程发生在甲图中的ab段
B.甲图中bc段染色质(体)的形态是乙图中的D
C.甲图中bc段染色体、染色单体和DNA的数量关系为1:2:2
D.乙图中B→A→D→C→B可表示一个细胞周期的染色质(体)的形态变化过程
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【题目】如图是是胰腺组织局部结构模式图,请据图回答:
(1)①液为_________,②液为_________,③液为_________。②③④共同构成的胰腺组织细胞生活的液体环境,这个液体环境称为_________ 。
(2)一般情况下,②与③在成分上的主要区别是_____________________________。
(3)物质跨膜运输的方式有很多种。其中CO2从胰腺细胞进入③的方式是_________。
(4)在正常情况下,毛细血管壁细胞生活的内环境是________(填序号);胰腺细胞生活的内环境是_________(填序号)。
(5)某人皮肤烫伤后,出现了水泡,该水泡内的液体主要是指图中的标号___________。
(6)红细胞内的氧进入胰腺细胞被利用至少穿过_______层生物膜。
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【题目】下图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图:图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图。(图中a-e代表过程,A-C代表能量)。
(1)图甲中草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是________(填图中字母),光能进入群落的途径是_________(填生理过程)
(2)为控制草原鼠害,对鼠的种群密度调查宜采用_______法;某时期调查发现,该草原鼠种群数量增加,这将直接导致________大量减少,使草原生态系统遺到严重破坏。
(3)图乙中的A表示__________,B的能量除图中所示去路外,还有一部分是_________。
(4)现有三种生物甲、乙、丙,构成食物关系如图所示。如果丙所需的能量有1/2直接来自甲,则要使丙能量增加12kJ,最多需要消耗甲的能量为__________KJ
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【题目】下图表示植物细胞的光合作用过程简图,其中①~⑥代表物质。下列叙述错误的是
A. 光照强度是影响④→③转化速率的重要因素
B. ③转化为④时,光能转化成了活跃的化学能
C. 物质⑤和⑥进行跨膜运输时都不需消耗能量
D. ①②的相互转化速率制约③④的相互转化速率
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【题目】水稻花为两性花,风媒传粉,花小,杂交育种工作量巨大。水稻的紫叶鞘、绿叶鞘受一对等位基因(设为A和a)控制,且完全显性。现有紫叶鞘(甲)和绿叶鞘(乙)两个纯系水稻品种,将甲、乙两种水稻间行种植。请回答:
(1)若要获得甲为父本、乙为母本的杂交种子,需对母本植株进行_________________________(操作),待父本植株花粉成熟后人工授粉并进行套袋隔离。种子成熟后收获______(填“甲”或“乙”)植株上结的种子即为杂交种子,播种这些种子所得的幼苗表现型只有1种,若某次实验的幼苗中出现了性状分离,原因可能是__________________________。
(2)若间行种植后自然生长,待种子成熟后,收获乙品种植株上的种子播种,长出的幼苗将会出现紫叶鞘和绿叶鞘两种表现型。其中____________是显性性状,________性状幼苗是乙的自交后代,请用遗传图解解释你的判断:____________________________________。
(3)由于甲、乙两品系各有一些不同的优良性状,研究者欲以此为基础培育优良杂种。请你设计一个简便易行的方案实现甲、乙间的杂交,获得杂种植株。你的方案是_______________。
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【题目】某班同学对一种单基因遗传病进行调查,绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如图).下列说法正确的是
A. 该病为常染色体显性遗传病
B. Ⅱ-5是该病致病基因的携带者
C. Ⅱ-5与 Ⅱ-6再生患病男孩的概率为1/2
D. Ⅲ-9与正常女性结婚,建议生女孩
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【题目】用相同的培养液分别培养植物甲和植物乙的幼苗,一段时间后分别测定培养液中各种成分的百分含量,并与原培养液(各成分相对含量为100%)中相应成分作比较,结果如图所示。下列有关叙述中,错误的是( )
A. 不同种植物对同种离子的吸收量不同
B. 同一种植物对不同离子的吸收量不同
C. 植物甲对水分子和Mg2+的吸收量不成比例,吸收水的量大于吸收Mg2+的量
D. 植物乙根细胞膜上SiO42-的载体比植物甲根细胞膜上Mg2+的载体多
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