某生物兴趣小组调查发现,在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100~200mg· L-1),可促进多开雌花,提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果尚不清楚。请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。
材料用具:2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶
液(300mg·L-1)、蒸馏水、喷壶……
方法步骤:
⑴将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。
⑵____________。
⑶____________。
⑷连续观察6周,
记录并统计____。
实验结果预测:(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)
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【解析】 本题考查同学们的实验设计能力。能对课本实验“探究NAA促进植物扦插枝条生根的最佳浓度”的设计和分析方法进行迁移应用是正确解答该题的关键。题中在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100-200mg·![]()
),可能促进多开雌花,提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果尚不清楚。所以就要根据题目中所给的材料乙烯利溶液(300mg·
)来配制高于(100-200mg·
)的浓度和低于(100-200mg·
)的浓度两种乙烯利溶液作为对照来处理黄瓜的幼苗,观察其效果,并用蒸馏水做空白对照。本题是探究性实验,实验的结果不确定,可能有四种情况:⑴用不同浓度的乙烯利溶液可能相同,都比水处理的开雌花的多。⑵低浓度的效果不好,高浓度的效果也不好。⑶低浓度的效果不好,高浓度的和中间浓度的效果一样。⑷随着浓度的增加效果越来越好。由于乙烯利作用没有两重性,第三种情况的可能性最大。
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科目:高中生物 来源: 题型:
创新探究)某中学生物兴趣小组关于“调查人群中某项性状的遗传”的课题方案如下
调查流程:
(1)确定调查的性状、目的和要求:下列__________项不能作为调查性状,原因是_____________________________________________。
A.能否卷舌 B.发际形状
C.体重 D.血型
(2)制订调查计划:小组选择发际形状后,将下表发到同学手中填写。
家庭成员发际形状调查表
| 性状 | 祖 父 | 祖 母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 兄弟 | 姐妹 | 自 己 | ||||
| A1 | A2 | A3 | B1 | B2 | B3 | ||||||||
| 发 际 |
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| V型 |
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| 直型 |
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说明:请在上表亲属的相应性状(能够了解到的)的空格中打“√”。
请指出本表的不足之处,并完善。
___________________________________________________________。
(3)实施调查活动:同学根据自己家庭情况如实填写。
(4)__________,得出结论,撰写调查报告。
结果分析:
(1)在家庭调查中可依据__________和调查数据判断显隐性。
(2)调查结果如与权威数字相差很大,试分析可能的原因是
___________________________________________________________。
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