| A. | 去掉细胞壁获得有活力的原生质体的方法是机械法 | |
| B. | 基因选择性表达导致原生质体和植物细胞形态不同 | |
| C. | 诱导原生质体融合常用离心、振动、电激、聚乙二醇处理等方法 | |
| D. | 有丝分裂和减数分裂是植物体细胞杂交过程中细胞分裂的主要方式 |
分析 植物体细胞杂交的步骤及方法:利用植物体细胞杂交技术培育杂种植物细胞,具体过程包括诱导植物细胞融合成杂种细胞和植物组织培养技术培育成杂种植株两过程.①是通过酶解法去除细胞壁获得原生质体,植物细胞壁的成分是纤维素和果胶,去壁所用的是纤维素酶和果胶酶;②通过物理或化学方法诱导原生质体融合,原生质体融合所用的方法有物理法和化学法.物理法包括离心、振动、电激等,化学法一般是用聚乙二醇;③是再生细胞壁形成杂种细胞,④是脱分化过程形成愈伤组织,过程⑤是再分化生成完整植株.④和⑤是植物组织培养技术培育完整植株.
解答 解:A、去掉细胞壁获得有活力的原生质体的方法是酶解法,A错误;
B、细胞壁对植物细胞有保护和支持作用,去掉细胞壁导致原生质体和植物细胞形态不同,B错误;
C、诱导原生质体融合常用离心、振动、电激、聚乙二醇处理等方法,C正确;
D、有丝分裂是植物体细胞杂交过程中细胞分裂的主要方式,D错误.
故选:C.
点评 本题以植物体细胞杂交技术为素材,结合实验流程,考查植物细胞工程的相关知识,意在考查考生的识记能力能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 南极水域所在的动物、植物和微生物共同构成了生物多样性 | |
| B. | 生物多样性的形成是生物长期进化的结果 | |
| C. | 帝王蟹的入侵可能会导致某些物种灭绝,使生物多样性减少 | |
| D. | 要保护当地生物多样性不被帝王蟹破坏,可以采用合理的有计划的捕捞措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 对所有物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离 | |
| B. | 基因突变虽对多数个体不利,但基因突变的方向和生物进化的方向是一致的 | |
| C. | 母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”,说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象 | |
| D. | 两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•宜昌期中)19世纪30年代建立的细胞学说的最主要的意义是( )
A.证明病毒不具有细胞结构
B.使人们对生物体的结构认识进入微观领域
C.揭示细胞统一性和生物结构统一性
D.发现动、植物细胞的不同之处
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川市高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•山东校级期末)如图所示是人类有关遗传病的四个系谱图,与甲、乙、丙、丁四个系谱图相关说法正确的是( )
![]()
A.甲、乙、丙、丁都不可能是红绿色盲的系谱图
B.甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿症的遗传系谱图
C.乙系谱中患病男孩的父亲一定是该致病基因的携带者
D.丁系谱中的夫妻再生一个正常男孩的概率是![]()
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | NE即参与神经调节,也参与体液调节 | |
| B. | NE作用于突触后膜,促进Na+内流 | |
| C. | NE与突触前膜受体结合,抑制神经元继续分泌属于反馈调节 | |
| D. | 突触后神经元兴奋的产生,体现了膜的流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 9:3:3:1 | B. | 3:3:1:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 4:2:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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