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    下列有关伴性遗传的叙述中，不正确的是（　　）
    A、X染色体上的基因并非都与性别决定有关
    B、伴性遗传不遵循基因的分离定律
    C、Y染色体上只有部分X染色体上基因的等位基因
    D、伴X染色体隐性遗传具有交叉遗传现象
    考点：伴性遗传
    专题：
    分析：决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关．基因在染色体上，并随着染色体传递．隔代交叉遗传是伴X隐性遗传病的特点．
    解答： 解：A、决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关，A正确；
    B、伴性遗传也遵循基因分离定律，B错误；
    C、性染色体XY中存在同源区段和非同源区段，处于同源区段上的基因在另一条染色体的相应位置上存在等位基因，而非同源区没有等位基因，C正确；
    D、伴X染色体隐性遗传具有交叉遗传、隔代遗传的特点，D正确．
    故选：B．
    点评：本题主要考查伴X隐性遗传病的特点，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞膜的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞膜只由脂质和蛋白质组成
    B、不同功能的细胞，其细胞上蛋白质的种类和数量不同
    C、激素和靶细胞膜上的载体蛋白结合，将信息传递给靶细胞
    D、癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（　　）
    ①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物   ②某一森林中的全部鸟类　
    ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌              ④一根枯木及枯木上所有生物．
    A、③②④B、②③④
    C、③②①D、③①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图．甲遗传病由一对等位基因（A、a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B、b）控制，这两对等位基因独立遗传．已知Ⅲ-4 携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因．

    回答问题：
    （1）甲遗传病的致病基因位于
     
    （X、Y、常）染色体上，甲病属于
     
    （显、隐）遗传病，乙遗传病的致病基因位于
     
    （X、Y、常）染色体上，乙病属于
     
    （显、隐）遗传病．
    （2）Ⅱ-2的基因型为
     
    ，Ⅲ-3的基因型为
     
    ．
    （3）若Ⅳ-1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    证明基因在染色体上的科学家是（　　）
    A、萨顿B、孟德尔
    C、摩尔根D、达尔文

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某半乳糖血症家族系谱图，有关叙述不正确的是（　　）
    A、10号个体为杂合体的几率为
    2
    3
    B、该病的遗传方式是常染色体隐性遗传
    C、带有致病基因的男性个体不一定患病
    D、若14与一患者婚配，所生儿子患病的几率为
    1
    3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对夫妇，他们的母亲都是红绿色盲患者，父亲都正常．这对夫妇生有四个孩子，其中一个完全正常，两个携带者，一个色盲，他们的性别是（　　）
    A、三女一男或全是女孩
    B、全是男孩或全是女孩
    C、三女一男或二女二男
    D、三男一女或二男二女

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于进化的说法错误的是（　　）
    A、人的某一器官用得越多就越发达，反之就会退化；由于使用多少而产生的变异是可以遗传的
    B、突变和基因重组为生物进化提供原材料
    C、环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化
    D、隔离是物种形成的必要条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若该细胞为豚鼠胰腺腺泡细胞，思考分泌蛋白的合成和分泌有关问题．

    （1）用含3H标记的亮氨酸注射到如图细胞中，则出现3H的细胞器依次为．
     
    （填数字）．
    （2）若含18O的氨基酸在参与分泌蛋白合成过程中产生了H218O，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的
     
     （基团）．
    （3）与分泌蛋白的最后的分泌过程有关的细胞结构是：
     

    （4）写一种分泌蛋白的名称：
     
    ．

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