下图是人体某局部组织的模式图,图中箭头表示物质的交换方向,A、B、C表示结构,
a、b、c、d表示液体。据图分析回答:
(1)图中所示a-d中,不属于内环境的成分的是 。
(2)图中所示a-d中,O2浓度最高、最低的分别是 。
试写出人体内利用O2并产生CO2的反应式: 。
(3)在正常情况下,抗体主要分布在图a-d中的 。
(4)发生过敏反应时,(用字母表示)的通透性增强 。
(5)试以简短语言概括a与人体外界环境之间是如何进行物质交换的: 。
(1)a;(2)b、a/C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+6H2O+能量;(3)d、b;
(4)A;(5)细胞通过内环境与外界环境间接地进行物质交换。
(1)A、B、C分别表示的结构为:毛细血管、毛细淋巴管和组织细胞,a、b、c、d分别表示的体液
为:细胞内液、血浆、淋巴和组织液。所以a细胞内液不属于内环境的成分。(2)O2浓度
最高处为血浆,O2浓度最低处为细胞内液。(3)在正常情况下,抗体主要分布在血浆中,
此外组织液中也有较多的抗体。(4)过敏反应中,当过敏原再次进入人体后,与细胞表面
的抗体相结合,使组织细胞释放组织胺,毛细血管等通透性增强。(5)人体内的大部分细
胞与外界环境不能直接接触,所以人体细胞与外界环境之间的物质交换,主要是通过内
环境与外界环境间接地进行的。
科目:高中生物 来源:2011-2012学年河南省郑州一中高一下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
下图是人体某局部组织的模式图,图中箭头表示物质的交换方向,A、B表示结构,a、b、c、d表示液体。据图分析回答:
(1)图中a--d,不属于内环境的是 (用字母表示)。图中a--d,O2浓度最低的是 (用字母表示)。
(2)若组织细胞要利用红细胞所携带的氧气,至少需要通过 层生物膜。当氧气供应不足时,组织细胞无氧呼吸会产生乳酸,但不会导致血浆PH降低,这主要是因为 。
(3)在正常情况下,组成B结构的细胞具体生活的内环境是 (用字母表示);若人体因营养不良而产生水肿症状,则是由于 增多直接造成的(用字母表示)。
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科目:高中生物 来源:2013届福建省高二上学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题
下图是人体某局部组织的模式图,图中箭头表示物质的交换方向,A、B、C表示结构,a、b、c、d表示液体。据图分析回答:
(1)图中a~d中,不属于内环境的成分的是________。O2浓度最低的是___________。
(2)请选用图中字母绘出细胞外液流动关系的图示:
_______________________________。
(3)d的渗透压大小主要与___________ 等的含量有关。
(4)a与人体外界环境之间是通过 与外界环境间接地进行物质交换的。
(5)某人喝入大量的食醋后是否会引起内环境中pH明显下降?____________,原因是图中[ ]____________内存在着____________物质。
(6)若某人长期营养不良,血浆中蛋白质含量降低,会引起图中[ ]____________增多,其结果是将会引起组织__________。
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科目:高中生物 来源:2013届海南省高二上学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题
下图是人体某局部组织的模式图,箭头表示物质交换方向,A、B、C表示结构,a、b、c、d表示液体。请据图分析回答:
(1)图中A、B、C分别表示的结构是:A ;B ;C
(2)a~d中不属于内环境组分的是 ;内环境中各成分之间的关系可表示为__________________(用字母和箭头表示)。
(3)a~d之间既彼此分离,又相互联系,其中b与d之间隔以 ;一般情况下,b与d成分上的主要区别是 。
(4)维持内环境渗透压的Na+ 和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境要经过 、 系统。
(5)某人喝入大量的食醋后是否会引起内环境中的pH值明显下降?_______,原因是图中标号_________内存在着_________________物质。
(6)某人皮肤烫伤后,出现了水泡,该水泡内的液体主要是指图中的标号_____。
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科目:高中生物 来源:2010—2011学年浙江省杭州外国语学校高二年级下学期期中考试生物试卷(文科) 题型:综合题
下图是人体某局部组织的模式图,图中箭头表示物质的交换方向,A、B、C表示结构,a、b、c、d表示液体。据图分析回答:
(1)图中a—d中,不属于内环境的成分的是__▲_______。
(2)图中a—d中,O2浓度最高、最低的分别是_____▲_____。试写出人体内利用O2并产生CO2的反应式▲_________。
(3)在正常情况下,有氧呼吸的酶分布在图a~d中的▲____。
(4)发生过敏反应时,_____▲______(用字母表示)的通透性增强。
(5)试以简短语言概括a与人体外界环境之间是如何进行物质交换的 ▲ 。
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