T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验流程为同位素标记噬菌体→噬菌体侵染大肠杆菌→搅拌→离心→检测上清液和沉淀物的放射性，下列说法正确的是
A. 实验中有两次培养T2噬菌体的过程，可以说明病毒的生命活动离不开细胞
B. 噬菌体侵染的是未被标记的大肠杆菌，为保证侵染的效果可延长保温的时间
C. 离心的目的是让T2噬菌体和大肠杆菌分离
D. 用32P标记的一组感染实验，放射性主要分布在上清液中
科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省唐山市高二10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
动植物体内都有的糖是：
A. 蔗糖和麦芽糖 B. 葡萄糖和五碳糖
C. 糖原和纤维素 D. 淀粉和肝糖原
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科目：高中生物 来源：2017届重庆市高三上学期第二次适应性考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
植物激素在生产中广泛应用，下列叙述正确的是
A．喷洒脱落酸类似物可以促进果实成熟
B．细胞分裂素能促进植物茎段细胞的纵向伸长
C．用赤霉素处理休眠的种子能明显提高发芽率
D．高浓度的生长素溶液处理扦插枝条，能明显提高生根率
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。分析下列叙述，正确的是（ ）。
A．乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程
B．实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等
C．甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程
D．甲、乙重复100次实验后，Dd和AB组合的概率约为1/2和1/4
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
假若某植物种群足够大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子二代中感病植株占（ ）
A．1/16 B．1/20 C．1/25 D．1/32
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
关于基因控制蛋白质合成过程的叙述,正确的是
A．基因的空间结构发生不可逆性改变
B．RNA聚合酶降低了某些化学反应的活化能
C．遗传信息由mRNA流向tRNA
D．基因的两条链分別作模板进行转录,可提高翻译的效率
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
某种RNA病毒在增殖过程中，其遗传物质需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中。物质Y与脱氧核苷酸结构相似，可抑制该病毒的增殖，但不抑制宿主细胞的增殖，那么Y抑制该病毒增殖的机制是
A．抑制该病毒RNA的转录过程
B．抑制该病毒蛋白质的翻译过程
C．抑制该RNA病毒的反转录过程
D．抑制该病毒RNA的自我复制过程
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列所举实例中不能体现群落结构的是
A．温带落叶林的外貌随季节变化
B．草原上的植物形成斑块状和镶嵌状的分布状态
C．田间的玉米合理密植，有高有矮
D．森林里乔木、灌木、草本植物、苔藓等分层分布
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
玉米有矮株和高株两种类型，现有3个纯合品种：1个高株（高）、2个矮株（矮甲和矮乙）。用这3个品种做杂交实验，结果如下：
实验组合 | F1 | F2 |
第1组：矮甲×高 | 高 | 3高∶1矮 |
第2组：矮乙×高 | 高 | 3高∶1矮 |
第3组：矮甲×矮乙 | 高 | 9高∶7矮 |
结合上述实验结果，请回答：（株高若由一对等位基因控制，则用A、a表示，若由两对等位基因控制，则用A、a和B、b表示，以此类推）
（1）玉米的株高由________对等位基因控制，它们在染色体上的位置关系是_________________。
（2）玉米植株中高株的基因型有________种，亲本中矮甲的基因型是__________________。
（3）如果用矮甲和矮乙杂交得到的F1与矮乙杂交，则后代的表现型和比例是_______________。
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