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    8．某种二倍体野生植物属于XY型性别决定．研究表明，该植株的花瓣有白色、紫色、红色、粉红色四种，花瓣的颜色由花青素决定，花青素的形成由位于两对常染色体上的等位基因（A、a和B、b）共同控制（如图所示）．研究人员将白花植株的花粉授给紫花植株，得到的F1全部表现为红花，然后让F1进行自交得到F2．

    （1）亲本中白花植株的基因型为aaBB，F2中白色：紫色：红色：粉红色的比例为4：3：6：3．F2中自交后代不会发生性状分离的植株占$\frac{3}{8}$．
    （2）研究人员用两株不同花色的植株杂交，得到的子代植株有四种花色．则亲代两株植株的花色分别为白色和红色．
    （3）研究人员发现该矮茎植株种群中出现了高茎性状的雌雄个体，若高茎性状为基因突变所致，并且为显性性状，请你设计一个简单实验方案证明突变基因位于X染色体上（XY非同源区段）还是常染色体上．
    杂交组合：将多对矮茎雌性植株与高茎雄性植株作为亲本进行杂交，观察子代的表现型：
    ①若杂交后代雄株全为矮茎，雌株全为高茎，则突变基因位于X染色体上；
    ②若杂交后代雌、雄株均有矮茎和高茎，则突变基因位于常染色体上．

    分析 分析题图可知：白色基因型为aa__，紫色为A_bb，红色为A_Bb，粉红色为A_BB，据此答题．

    解答 解：（1）白花植株的花粉授给紫花植株，得到的F1全部表现为红花，即aa__×A_bb→A_Bb，所以亲本白花的基因型为aaBB，紫花植株为AAbb，F1的基因型为AaBb．F1自交所得到的F2中，白色（aaB_+aabb）：紫色（A_bb）：红色（A_Bb）：粉红色（A_BB）=（3+1）：3：6：3=4：3：6：3．其中aaB_、aabb、AAbb、AABB后代不会发生性状分离，占总数的比例为：$\frac{3}{16}$+$\frac{1}{16}$+$\frac{1}{16}$+$\frac{1}{16}$=$\frac{3}{8}$．
    （2）根据题意，子代有四种花色，即____×____→aa__，A_bb，A_Bb，A_BB，所以亲本为_aBb×_aBb，又因为亲本花色不同，所以一个是白色，一个是红色，即基因型为aaBb×AaBb，子代中新出现的花色为紫色和粉红色．
    （3）要确定突变基因位于X染色体上还是常染色体上，可将多对矮茎雌性植株与突变型高茎雄性植株作为亲本进行杂交．
    ①若突变基因位于X染色体上（相关基因用D、d表示），则矮茎的基因型为XdXd，高茎的基因型是XDY，杂交后代雄株全为矮茎，雌株全为高茎；
    ②若突变基因位于常染色体上（相关基因用D、d表示），则矮茎的基因型为dd，高茎的基因型为Dd，杂交后代雌、雄株均有矮茎和高茎．
    故答案为：
    （1）aaBB        4：3：6：3       $\frac{3}{8}$
    （2）白色和红色
    （3）多对矮茎雌性植株与高茎雄性植株
    ①雄株全为矮茎，雌株全为高茎
    ②雌、雄株均有矮茎和高茎

    点评 本题结合图解，考查基因的自由组合定律的实质及应用，要求考生理解和掌握基因自由组合定律的实质，能根据图中信息判断基因型与表现型之间的对应关系，再结合所学的知识准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省东莞市高一（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关酶的叙述中，正确的是（ ）

    A．酶的催化效率总是高于无机催化剂

    B．酶可以脱离生物体起作用

    C．酶提供反应所需的活化能

    D．酶的本质是蛋白质，具有催化作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于细胞的分子组成、结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A．吞噬细胞与肌肉细胞相比，溶酶体的含量较多
    B．肝细胞膜上有胰岛素、胰高血糖素等激素的受体
    C．浆细胞属于高度分化的细胞，无增殖能力
    D．核糖体、线粒体和叶绿体中都含有核酸和遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关细胞膜的叙述，错误的是（　　）
    A．具有信息交流功能
    B．能够控制物质进出细胞
    C．细胞膜是动物细胞的边界，细胞壁是植物细胞的边界
    D．细胞膜的两侧结构不是完全对称的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关生物进化的说法正确的是（　　）
    A．环境条件的改变导致了生物适应性变异的产生
    B．在进化过程中，隔离是新物种形成的必要条件
    C．共同进化就是不同生物之间相互影响而进化
    D．生物进化的实质就是种群中基因型频率的改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．为探究2，4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示．图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况．请回答下列问题．

    （1）配制系列浓度梯度的2，4-D溶液各9mL，具体过程如图一，由图分析可知，对5号试管中的2，4-D 溶液的操作还应（摇匀后）吸走1ml，该操作体现实验的单一变量（等量）原则．
    （2）插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性，在用2，4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的形态学下端．浸泡插条时应选择遮阳和空气湿度较高（阴暗潮湿）的地方进行处理．
    （3）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在10-11～10-9 mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是10-8mol/L．
    （4）图二、图三的实验结果体现了生长素作用具有两重性特点；图三的a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是a处．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．青蒿素主要是从青蒿植株的地上部分提取而来，最有效的抗疟药之一，最新研究表明，青蒿素还可用于糖尿病的治疗．研究人员利用基因工程培育出高产的转基因青蒿．
    （1）青蒿的cDNA文库，是以青蒿细胞中提取的mRNA为模板，通过反转录（方法）建立起来的．青蒿的cDNA文库含有青蒿基因组中的全部基因吗？不含有．
    （2）研究人员从青蒿的cDNA文库中获取了合成青蒿素所需的两种关键酶的基因．在对这两个目的基因分别进行PCR时，向反应体系中加入的物质中，除了模板不同，引物（对）也肯定不同．
    （3）构建表达载体时，应在两个目的基因的首端和尾端分别安插上启动子和终止子，使目的基因能够转录（或表达）．构建好的目的基因表达载体一般通过农杆菌转化法法而导入到青蒿细胞中，最终获得转基因植株．
    （4）有人另辟蹊径，成功培育出能生产青蒿素的转基因酵母菌．试指出利用转基因酵母菌生产青蒿素的两点优势：酵母菌繁殖快、易培养、成本低可以工业化生产、生产不受季节、气候、地域限制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．以下实例不属于免疫学应用的是（　　）
    A．接种脊髓灰质炎疫苗预防小儿麻痹症
    B．器官移植时运用免疫抑制剂可提高成活率
    C．用荧光抗体标记技术研究细胞膜的流动性
    D．亲子鉴定时采用DNA指纹技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关反馈调节的叙述，错误的是（　　）
    A．性激素减少时促进垂体分泌促性腺激素属于负反馈调节
    B．生长素促进乙烯合成，从而促进茎段细胞伸长属于反馈调节
    C．负反馈调节有利于维持生态系统的稳定性
    D．被污染水体中生物的大量死亡使污染加剧属于正反馈调节

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