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    1．如图表示人体下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系．甲状腺球蛋白是甲状腺细胞合成分泌的一种糖蛋白，经水解可生成甲状腺激素．研究发现Grave病患者体内产生的抗体X与促甲状腺激素（TSH）受体结合，导致甲状腺机能亢进．桥本氏病患者体内则产生抗体Y，攻击自身甲状腺细胞产生的球蛋白等，最终引起甲状腺细胞损坏．请分析并回答下列问题：
    （1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有内分泌（分泌激素）的功能．若刺激图中A点，电流表指针将偏转2次．
    （2）甲状腺球蛋白在甲状腺细胞中合成后被分泌进人组织间隙，在促甲状腺激素（填激素名称）的直接作用下，甲状腺球蛋白又通过胞吞的方式被转运到甲状腺细胞内，并在有关酶催化下生成甲状腺激素．
    （3）正常人体内物质乙的分泌受物质甲和丙（填图中有关物质的标号）的直接调节，物质乙只能作用于甲状腺细胞，其原因是只在甲状腺细胞膜表面存在促甲状腺激素的受体．
    （4）抗体X与促甲状腺激素的作用效应相似，导致患者产生的Grave病属于自身免疫病．检测发现患者血清甲状腺激素（TH）浓度持续偏低，可排除其患Grave病的可能性．
    （5）研究发现桥本氏病患者甲状腺细胞的损伤不仅与抗体Y有关，还与效应T细胞有关，据此推断，该病患者的特异性免疫中的体液免疫和细胞免疫发生了异常．

    分析 根据甲状腺激素的分级调节可以判断：图中物质甲为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，物质乙为垂体细胞分泌的促甲状腺激素，物质丙为甲状腺细胞分泌的甲状腺激素．

    解答 解：（1）图中的下丘脑神经分泌细胞能分泌促甲状腺激素释放激素，因此下丘脑具有内分泌功能．若刺激图中A点，细胞膜表面的电位发生变化，由原来的静息电位变为动作电位，然后再恢复静息电位，电表指针偏转的情况是从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位．因此，电表指针发生了两次方向相反的偏转．
    （2）甲状腺球蛋白在甲状腺细胞中合成后被分泌进人组织间隙，在促甲状腺激素的直接作用下，甲状腺球蛋白通过胞吞的方式被转运到甲状腺细胞内，并在有关酶催化下生成甲状腺激素．
    （3）下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．说明促甲状腺激素的分泌受到物质甲（促甲状腺激素释放激素）和丙（甲状腺激素）的直接调节，物质乙只能作用于甲状腺细胞，其原因是只在甲状腺细胞膜表面存在促甲状腺激素的受体．
    （4）根据题干信息“研究发现Grave病患者体内产生的抗体X与促甲状腺激素（TSH）受体结合，导致甲状腺机能亢进”，说明抗体X与促甲状腺激素的作用效应相似，导致患者产生的Grave病，说明免疫功能强，属于自身免疫病．患Grave病的患者体内甲状腺激素浓度过高，检测发现患者血清甲状腺激素（TH）浓度持续偏低，可排除其可能性．
    （5）桥本氏病患者甲状腺细胞的损伤与抗体Y有关，说明体液免疫异常；还与效应T细胞有关，说明细胞免疫异常．
    故答案为：
    （1）内分泌（分泌激素） 2
    （2）促甲状腺激素   胞吞
    （3）物质甲和丙  只在甲状腺细胞膜表面存在促甲状腺激素的受体
    （4）促甲状腺  自身  低
    （5）体液免疫和细胞

    点评 本题考查了激素调节和神经调节的相关知识，考查了考生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．考生要明确激素作用的特异性；识记甲状腺激素的分级调节过程；明确激素的调节方式为反馈调节；刺激图中A点，由于静息电位和动作电位的变化，电表指针发生两次方向相反的偏转．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北唐山一中高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是（ ）

    A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说

    B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

    C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

    D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．.如图表示构成细胞的4种有机物，依据主要功能分析回答：

    （1）A是指葡萄糖．组成D的元素有C、H、0，除此之外，脂类还包括另外两类，其中，维生素D属于固醇．
    （2）由E形成的F在结构和功能上具有多样性的原因是氨基酸的种类、数目和排列顺序，以及多肽的空间结构．
    （3）G是指核苷酸，种类一共有8 种，其中构成它们的碱基T表示胸腺嘧啶（中文名）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图表示人体内几种化学元素和化合物的相互关系，其中a、b表示有机小分子物质，大写字母代表有机高分子物质，虚线表示遗传信息的流动方向，请回答下列问题：
    （1）人体细胞中含有X的细胞器为核糖体，产生B1的细胞是浆细胞
    （2）A的基本骨架由磷酸和脱氧核糖交替连接而成，A和X的不同表现在五碳糖和含氮碱基，若观察细胞中A和X的分布情况需用的染色剂是甲基绿和吡罗红
    （3）B可分为B1、B2、B3等，其原因从A分析是因为DNA分子结构具有多样性，B2作用机理是酶能降低化学反应的活化能，B3存在于红细胞
    （4）人体内不同细胞中所含A、X、B三者种类情况是A相同，B和X不同，出现此现象的根本原因是基因的选择性表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图，对此过程的有关叙述正确的是（　　）
    A．35S是被标记在的噬菌体的DNA上的，因此在子代噬菌体中可以检测到放射性
    B．选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA
    C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分离
    D．在新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．在唾液腺细胞中参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有（　　）
    A．线粒体 中心体 高尔基体 内质网
    B．核糖体  高尔基体 内质网 叶绿体
    C．线粒体  核糖体  内质网  高尔基体
    D．中心体 内质网 核糖体   高尔基体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列组合属于生态系统的是（　　）
    A．一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫
    B．青岛海滩的全部生物
    C．东方绿洲的全部生物及无机环境
    D．九段沙湿地的全部动物及绿色植物

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图甲为有丝分裂过程中细胞内核DNA含量变化曲线图，乙为有丝分裂各时期图象（顺序已打乱），请回答：

    （1）甲图中可表示为一个完整的细胞周期的是gn段．图甲中的gi段细胞内主要完成DNA分子复制和有关蛋白质的合成．
    （2）乙图中细胞分裂的正确排序是CEDABF．其中染色单体形成于图C，消失于图A．
    （3）乙图中染色体数与其他各图不同的是图A，引起不同的原因是着丝点分裂，此时有染色体12条，染色单体0条．
    （4）研究染色体数目和形态最好的是甲图中的de、kl段，此时细胞内染色体、DNA、染色单体之比为1：2：2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．关于动物细胞内蛋白质合成与去向的叙述，正确的是（　　）
    A．合成的蛋白质都运到细胞外
    B．合成的蛋白质都不能进入细胞核内
    C．合成的蛋白质都用于细胞膜蛋白的更新
    D．所有蛋白质的合成都需要能量

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