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下图是某同学设置了探究酶促反应的实验装置(装置中除土豆片数量不同外,其他条件相同且适宜),实验开始时记时,20分钟后,甲乙两组针筒中气体量都不再增加,则有关实验结果是

A.甲产生的气体更多
B.乙产生的气体更多
C.甲、乙产生的气体一样多
D.不能确定

C

解析试题分析:
题干中单一变量是土豆片数量,而过氧化氢的量是相同的,因此甲、乙产生的气体一样多;但乙装置中土豆片数量多,酶浓度相对较高,过氧化氢分解的更快。故选C。
考点:酶的作用。
点评:本题设计较为巧妙,实验装置考查了酶的相关知识,提升了学生提取信息和分析问题的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:浙江省杭师大附中2012届高三第三次月考生物试题 题型:013

以下是某同学设计的探究酶的专一性的实验,下表是他的实验步骤,下列有关叙述正确的是

[  ]
A.

表中3号试管和4号试管各留下了一处空白,3号试管空白处的操作是加入1 ml稀释的唾液,在4号试管的空白处则需加入相应体积的蒸馏水

B.

证明酶的专一性,还可将新鲜唾液换成胃蛋白酶

C.

若按照上述操作,实验结果可能很不明显的原因是唾液被稀释

D.

该实验不能用碘液检测的原因是碘液不能检测蔗糖是否被水解

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年湖南长沙重点中学高三10月第二次月考试卷生物卷(解析版) 题型:综合题

(7分)下图为某同学重复了探究生物遗传物质的“T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”(甲、乙)和“肺炎双球菌转化实验”。

据图回答下列问题:

(1)图甲中T2噬菌体DNA复制的场所是            

(2)图乙中若用含32P的噬菌体侵染大肠杆菌,经过离心,上清液也有很低的放射性,原因可能是                      。若改用14C、3H、15N等标记噬菌体而细菌未标记,在子代噬菌体中,         中能找到标记元素。

(3)研究发现T2噬菌体属于噬菌体中的一类,除此之外还有λ噬菌体等,λ噬菌体的性质较“温和”感染细菌后并不使细菌死亡而是将自身的DNA插入进细菌的DNA,随细菌DNA一起复制,所以常用于基因工程中做为              (工具)。假定原宿主细胞中某一DNA片段含有3000个碱基对,其中G+C占碱基总数的30%,插入后的DNA整段转录形成的mRNA含有4000个碱基,其中A和U占60%,则插入进来的噬菌体DNA片段中A+T占该插入片段碱基总数的比例为      

(4)上图的“肺炎双球菌转化实验”得出的结论是                     。加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是                     

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年湖南省怀化市高三上学期生物期中考试卷(解析版) 题型:选择题

下图是某同学设置了探究酶促反应的实验装置(装置中除土豆片数量不同外,其他条件相同且适宜),实验开始时记时,20分钟后,甲乙两组针筒中气体量都不再增加,则有关实验结果是

A.甲产生的气体更多

B.乙产生的气体更多

C.甲、乙产生的气体一样多

D.不能确定

 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某同学设置了探究酶促反应的实验装置(装置中除土豆片数量不同外,其他条件相同且适宜),实验开始时记时,20分钟后,甲乙两组针筒中气体量都不再增加,则有关实验结果是


  1. A.
    甲产生的气体更多
  2. B.
    乙产生的气体更多
  3. C.
    甲、乙产生的气体一样多
  4. D.
    不能确定

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