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    14．取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致．光照相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示，下列叙述中错误的是（　　）
    A．装置内增加的氧气来自水
    B．丙组装置内的CO2含量光照后比光照前低
    C．该图反映了光合作用强度与光照强度的关系
    D．光照强度为a时，光合作用停止

    分析 本题是对通过实验验证光照强度对光合作用的影响和光合作用具体过程的考查．分析题干可知，本实验的自变量是光照强度的变化，因变量是氧气的增加量，该图显示的是净光合作用强度，a、b、c条件下氧气的增加量依次升高，说明光合作用强度依次增强，三种条件是光照强度依次增强．

    解答 解：A、氧气是光反应阶段，水光解产生的，因此装置内增加的氧气来自于水，A正确；
    B、丙装置氧气增加量最多，说明光合作用最强，光合作用强度大于呼吸作用强度，装置内的CO2含量照光后比照光前低，B正确；
    C、该图反映了光合作用强度与光照强度的关系，C正确；
    D、光照强度为a时，装置内氧气的增加量为0，说明此光照强度下光合作用强度与呼吸作用强度相等，D错误．
    故选：D．

    点评 本题的知识点是光合作用过程中氧气的来源，光照强度对光合作用的影响，实际光合和作用强度，呼吸作用强度和净光合作用强度的关系，对题图进行正确分析，弄清氧气的增加量表示净光合作用是解题的突破口，对光合作用与细胞呼吸过程及光合作用与细胞呼吸关系的理解是解题的关键．B选项往往因对题图理解不正确而分析错误．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省高三上第三次考试理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2012•江苏）人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（ ）

    A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质

    B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

    C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数

    D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．酵母菌的维生素、蛋白质含量高，可用来生产食品和药品等．科学家将大麦细胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，获得的啤酒酵母菌菌种可产生LTP1蛋白，并酿出泡沫丰富的啤酒．基本的操作过程如图所示，据图回答问题．

    （1）该技术定向改变了酵母菌的性状，这在可遗传变异的来源中属于基因重组．
    （2）本操作中为了将LTP1基因导入啤酒酵母菌细胞内，所用的运载体是（大肠杆菌的）质粒．
    （3）该过程需用同种限制酶切割的是运载体和含LTP1基因的DNA片段．
    （4）有C进入的啤酒酵母菌分别在含有青霉素、四环素的两种选择培养基上培养，其生长情况是在含有青霉素的培养基上能存活，但在含有四环素的培养基上不能存活．
    （5）除了看啤酒泡沫的丰富程度外，还可以怎样检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达？检验转基因啤酒酵母菌能否产生LTP1蛋白．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．免疫球蛋白ⅠgG的结构如图所示，其中-S-S-表示连接两条相邻肽链的二硫键（二硫键的形成：-SH+-SH→-S-S-+2H ）．若该ⅠgG由m个氨基酸构成，则该ⅠgG有肽键数及形成该蛋白质时相对分子质量减少了（　　）
    A．m个（m-4）×18B．（m+1）个（m-4）×18C．（m-1）个（m-4）×18-6D．（m-4）个（m-4）×18+6

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．下列有关血糖平衡及其调节的叙述，根据图示内容填空：

    （1）图中②、④分别进行的生理过程是肝糖元的分解、糖类的氧化分解．
    （2）血糖的正常浓度值为0.8-1.2g/L．当血糖升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素促进④⑤⑥（填序号）使血糖降低；当血糖低于正常水平时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进②（填序号）使血糖升高，这种调节方式属于反馈调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．以下可以口服的是（　　）
    A．胰岛素B．生长激素C．雄性激素D．抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于生物进化与生物多样性的说法正确的是（　　）
    A．隔离是物种形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件
    B．二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不存在生殖隔离
    C．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次
    D．两种群在进化过程中产生了生殖隔离，表明它们的基因库中的基因完全不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    3．同侧屈反射涉及的反射弧结构如图所示，效应器为肌肉．假设在该反射弧中放置了甲、乙两个灵敏电表．完成下列相关问题．
    （1）图中结构a为反射弧中的效应器，中间神经元生活的内环境是组织液．
    （2）在正常机体内发生同侧屈反射时，兴奋在反射弧中的传导是单（填“双”或“单”）向的，Ⅱ处发生的信号变化是化学信号转变为电信号．
    （3）若图中的效应器是肌肉，在b处给予电刺激，将观察到电表甲的指针偏转情况是两次方向相反的偏转，电表乙的指针偏转情况是不偏转，肌肉是否收缩是（填“是”或“否”）．
    （4）Ⅰ处神经递质释放的方式是胞吐，体现细胞膜具有流动性．
    （5）兴奋传导过程中，膜电位的形成与离子的分布不均匀和离子的跨膜运输有关，分布在膜外的阳离子主要是钠离子，K+由膜外进入膜内的运输方式是主动运输．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为鉴定蛋白质的流程图．其中甲、乙、丙、丁的含义分别是（　　）
    A．黄豆浆、双缩脲、1mL、4滴
    B．花生种子研磨液、双缩脲、4滴、1mL
    C．黄豆浆、双缩脲、4滴、1mL
    D．花生种子研磨液、斐林试剂、1mL、4滴

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