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下列图(一)示某兴趣小组研究生物新陈代谢的装置示意图(V使装置中的空气以一定速度按箭头方向流动),图(二)为该绿色植物和高等动物新陈代谢的部分过程示意图,请根据图分析回答问题:

(1)图(一)中开关①打开,②③关闭,给装置I充足的水、矿质元素,同时给以光照一段时间,B、D两处的成分差异是                    
(2)图(一)开关①关闭,②③打开,给予一定的光照,如果不考虑装置中原有的气体,C处液面的变化能代表该装置中植物和动物代谢过程中    量的变化。
(3)若从该植物细胞中提取完整线粒体和叶绿体,制成悬浮液。取等量的悬浮液分别置于2支试管中,并标号为1号、2号。在1号试管中加入适量的葡萄糖溶液,在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液,给予充足光照,观察到的现象是1号试管     ,原因是         ;2号试管      ,原因是                           
(4)从图(二)中可知,此时该绿色植物光合作用强度    (大于、等于、小于)呼吸作用强度,则图(一)C处液面     
(5)人的饥饿状态下,血糖浓度会降低,此时    细胞的活动增强并分泌胰高血糖素,作用于相应的靶器官并通过图(二)中的    过程,使血糖含量升高。

(1)B中氧气相对多,D处二氧化碳相对多
(2)氧气(3)悬浮液无现象 线粒体不能分解葡萄糖 悬浮液有气泡 叶绿体利用溶液中的二氧化碳进行光合作用产生生氧气动(4)大于  下降    (5)胰岛A  ②

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练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

根据所学的相关知识,回答下列有关植物激素的问题:

(1)右图表示棉花的根、芽、茎在不同浓度的生长素的作用下的生长情况

单独观察图中一条曲线,能说明_________________________________







(2)脱落酸能抑制____________________,促进叶和果实的衰老和脱落,主要分布在___________________________

(3)某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显。为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。


根据科学实验原则,上图中X处应放置           ,则乙丙两组的实验变量是                     

预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:

                             ,则假设成立;

                            ,则假设不成立。

(4)生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外,还有       

             (至少两项)。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省安溪梧桐学、俊民中学高二下学期期末生物试卷(带解析) 题型:综合题

回答下列有关植物光合作用和呼吸作用实验问题。

⑴ 甲图是探究单株番茄光合作用强度与种植密度的结果图。与M点相比,N点限制单株光合作用强度的外界因素是CO2浓度和
⑵ 某兴趣小组同学想探究菠菜不同的叶在叶绿体色素含量上的区别,分别选择了菠菜“深绿叶”、“嫩绿叶”、 “嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取与分离”实验。色素层析结果如乙图A、B、C三组所示,根据实验结果可知,组滤纸条是深绿叶的,b带所示色素的名称是;c带的颜色为
⑶ 丙图是测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化结果图。图中表示番茄光合作用强度和呼吸作用强度相等的点是。B→C段曲线变化的原因是,若在C点突然提高CO2浓度,叶绿体内ADP含量将(增加;减少;不变)。
⑷ 图丁是采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定的实验步骤图。将对称叶片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做处理,并用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后,在A、B的对应部位截取相等面积的叶片,烘干称重,分别记为MA、MB。则B叶片被截取部分单位时间内光合作用合成的有机物总量(mg/h)=。(用字母表示)

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年湖南师大附中高三第四次月考试卷 题型:综合题

下列图(一)示某兴趣小组研究生物新陈代谢的装置示意图(V使装置中的空气以一定速度按箭头方向流动),图(二)为该绿色植物和高等动物新陈代谢的部分过程示意图,请根据图分析回答问题:

   (1)图(一)中开关①打开,②③关闭,给装置I充足的水、矿质元素,同时给以光照一段时间,B、D两处的成分差异是                    

   (2)图(一)开关①关闭,②③打开,给予一定的光照,如果不考虑装置中原有的气体,C处液面的变化能代表该装置中植物和动物代谢过程中     量的变化。

   (3)若从该植物细胞中提取完整线粒体和叶绿体,制成悬浮液。取等量的悬浮液分别置于2支试管中,并标号为1号、2号。在1号试管中加入适量的葡萄糖溶液,在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液,给予充足光照,观察到的现象是1号试管      ,原因是          ;2号试管       ,原因是                           

   (4)从图(二)中可知,此时该绿色植物光合作用强度     (大于、等于、小于)呼吸作用强度,则图(一)C处液面     

   (5)人的饥饿状态下,血糖浓度会降低,此时     细胞的活动增强并分泌胰高血糖素,作用于相应的靶器官并通过图(二)中的     过程,使血糖含量升高。

 

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科目:高中生物 来源:2010年山东德州高三教学质量检测理科综合试题(生物部分) 题型:选择题

晴朗夏季,某兴趣小组将用全素营养液培养的花生植株放入密闭的玻璃罩内,置于室外继续培养,获得实验结果如下图所示。其中甲图表示玻璃罩内的CO2含量一昼夜的变化情况(A点表示玻璃罩内起始CO2浓度),乙图表示该植株一昼夜CO2释放速率或吸收速率,丙图表示花生叶肉细胞中两种细胞器的四种生理活动状态。下列有关叙述中正确的是(    )

A.甲图中的D点与丙图中的(2)对应,D点之后植株开始进行光合作用

B.甲图中的H点与乙图中的e点对应,此时植株的光合作用最强

C.乙图中ac段、cd段(不包括d点)发生的生理过程对应丙图中的⑷、⑶

D.乙图中的defgh与横轴围成的面积可代表植物一昼夜积累的有机物量

 

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