分析 (1)分析图:横坐标是温度,温度可影响酶的活性,纵坐标是褐变面积的百分比,褐变的原因是多酚氧化酶氧化的结果,所以读出图中的含义是多酚氧化酶的活性随着温度的升高而增强.
(2)本题还考察了实验设计,实验设计遵循单一变量的原则和对照性原则.这个实验中唯一的变量是温度.实验设计一般要求实验物的起始状态是一样的,这是强调了等量原则.因为设定了6个温度梯度,则应分为6组,并且数量相等.
解答 解:(1)实验设计一般要求实验物的起始状态是一样的,这是强调了等量原则.因为设定了6个温度梯度,则应分为6组,并且数量相等.
(2)从曲线可以看出,在5~30℃范围内,曲线呈上升趋势,说明果皮内的多酚氧化酶的活性随着温度的升高而增强.已知褐变面积百分率越小,表明保鲜效果越好,因此温度在0~15℃时荔枝有较好保鲜效果.
(3)不可以.无氧呼吸产生大量酒精,会毒害细胞引起腐烂.
(4)有机械损伤的荔枝容易像苹果、马铃薯一样很快发生褐变,影响实验结果的准确性.
(5)根据日常生活经验,可以从水分、微生物等方面提出相应的保鲜措施.①控制水分如采用薄膜包装或表面喷涂果蜡等;②防止微生物感染如采后对果蔬进行杀菌处理.
故答案为:(1)大小 6 相等;
(2)在5~30℃范围内,荔枝果皮褐变面积百分率随温度升高而增加,表明果皮内多酚氧化酶活性随温度的升高而增强. 0~15℃
(3)不可以.因为在完全无氧条件下,果实的有氧呼吸停止,但无氧呼吸明显加强,造成酒精的大量积累,从而对细胞造成毒害,引起果实腐烂.
(4)机械损伤的荔枝易发生褐变,从而影响实验结果的准确性.
(5)①控制水分如采用薄膜包装或表面喷涂果蜡等;②防止微生物感染如采后对果蔬进行杀菌处理.
点评 本题主要考查影响酶活性的因素等,该题具有较强地综合性,要求运用所学的知识设计实验、进行实验分析及回答相应的问题,最后一问体现出了开放性的设计问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•福州校级期末)研究表明甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜的Cl﹣通道开放,使Cl﹣内流(如图所示).下列有关这一生理过程的叙述中不正确的是( )
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A.图示中的突触前膜和突触后膜分别属于不同细胞的细胞膜
B.图示过程中的递质会导致下一个神经元产生兴奋或者抑制
C.甘氨酸由突触前膜释放进入内环境后再与突触后膜相结合
D.甘氨酸作用于突触后膜会引起细胞膜两侧电位差发生改变
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•合肥校级期末)某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时,提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题,并设计实验操作步骤如下:
①向甲、乙两试管内各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液.
②向甲试管内加入1mL质量分数为5%的盐酸,向乙试管内加入1mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液.
③向甲、乙两试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液.
④观察试管中发生的变化.
请依据该小组设计的实验操作步骤,回答下列问题:
(1)该实验的自变量是 ,过氧化氢分解速率是本实验的 ,可观测的指标是 .
(2)上述操作步骤中存在明显的缺陷,请指出: .
(3)将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理,经高温处理后,实验效果不明显,冷藏处理不影响实验效果,原因是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法 | |
| B. | 孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说一演绎法 | |
| C. | DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律--模型建构法 | |
| D. | 探究酵母菌细胞呼吸方式与分离细胞器、细胞膜--对比实验法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | H2O在光下分解,产生的[H]将固定的CO2还原 | |
| B. | 绿色植物根细胞中可以产生水的细胞器有线粒体、核糖体 | |
| C. | 有氧呼吸时,生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解 | |
| D. | 衰老的细胞中水分减少、代谢缓慢、细胞核体积变大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 显性纯合子占$\frac{3}{8}$ | B. | 隐性纯合子占$\frac{1}{8}$ | C. | 黄色圆粒占$\frac{3}{8}$ | D. | 黄色皱粒占$\frac{1}{8}$ |
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