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    某校生物实验小组要对动物细胞是否也能通过渗透作用吸水和失水进行实验探究，假如你是其中的一员，请分析回答下列问题：
    （1）若作出的实验假设是动物细胞能通过渗透作用吸水或失水，请你说出作出该假设的理论依据：
     
    ．
    （2）把下面的实验方案补充完整．
    实验仪器、试剂：显微镜、带刻度的载玻片、取材工具、食盐等．
    实验材料：为了便于取材和观察，最好选用人的
     
    细胞作为实验材料．
    实验步骤：
    A．配制并选用生理盐水、蒸馏水、9%的食盐溶液．
    B．在载玻片的中央滴加一滴
     
    ，放入所选细胞，盖上盖玻片，制成临时装片．制备同样装片若干个，分别放在显微镜下观察．
    C．取一张临时装片，在载玻片的一侧滴加蒸馏水，另一侧
     
    ；另取一张临时装片，在载玻片的一侧滴加9%的食盐溶液，另一侧操作同上．
    D．用显微镜观察．观察指标是
     
    ．
    （3）预期及结论：如果你的假设成立，则实验的预期结果是：在滴加蒸馏水的实验中
     
    ；在9%食盐水的实验中
     
    ．
    考点：物质进出细胞的方式的综合,物质跨膜运输的方式及其异同
    专题：
    分析：阅读题干信息，动物细胞构成渗透系统可发生渗透作用：动物细胞膜相当于一层半透膜．外界溶液浓度＜细胞质浓度时，细胞吸水膨胀；反之，则细胞失水皱缩；当外界溶液浓度=细胞质浓度时，水分进出平衡．
    解答： 解：（1）动物细胞的细胞膜是一种选择透过性膜，相当于一层半透膜，当细胞与外界溶液接触时，膜两侧溶液具有浓度差，所以能利用动物细胞来探究其能否通过渗透作用吸水或失水．
    （2）在制备人的红细胞装片时，需在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以便观察红细胞正常的形态．取一张临时装片，在载玻片的一侧滴加蒸馏水，另一侧用吸水纸吸引，并重复几次，目的是使载玻片下的细胞能浸在蒸馏水中，观察红细胞的渗透吸水．动物细胞在吸水时，细胞体积会增大甚至破裂．失水时，细胞体积会缩小，所以可将观察到的细胞的体积（或形态）变化作为细胞吸水和失水的指标．
    （3）在滴加蒸馏水的实验中，由于外界溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞吸水，导致细胞体积变大甚至破裂，在9%的食盐溶液的实验中，由于外界溶液的浓度大于细胞液的浓度，细胞失水，细胞体积变小．
    故答案为：
    （1）动物细胞具有渗透作用条件（或细胞膜有选择透过性，当细胞与外界溶液接触时，膜两侧具有浓度差）
    （2）红细胞（口腔上皮细胞）  生理盐水　　用吸水纸吸引，并重复几次（不全不得分）
    细胞的体积（或形态）变化
    （3）细胞体积变大甚至破裂     细胞体积变小皱缩
    点评：本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生分析实验和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某植物的体细胞中染色体数示意图，将其花粉经离体培养得到植株的基因型最可能是（　　）
    A、ABB、AaBb
    C、abD、AAaaBBbb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中甲、乙、丙、丁分布表示光学显微镜下四种不同情形．相关叙述不正确的是（　　）
    A、
    图中要将移动的微生物移到视野中央应该将装片向左下方移动
    B、
    图中的物体经过目镜放大后的成像方向是↑
    C、
    欲观察图中的“某细胞”，应该将装片向右下方移动
    D、
    图中的实验可以证明叶绿体是光合作用的场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统中信息传递的叙述，错误的是（　　）
    A、生命活动的正常进行离不开信息传递
    B、信息传递和能量流动都是单向的
    C、生物种群的繁衍离不开信息传递
    D、信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    日常生活中人们常用酵母菌发面蒸馒头，某同学想探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了下列实验，请你帮助他完成有关内容：
    （1）实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式
    （2）实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以热能形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高
    （3）材料用具：酵母菌培养液、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花
    （4）实验步骤：
    ①将质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液加热煮沸后冷却备用；
    ②取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将C瓶设计为对照组；
    ③在3只保温瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液；
    ④
     
    ；
    ⑤3只保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气；
    ⑥24小时候观察并记录3只保温瓶中温度的变化．
    （5）预测实验现象和实验结果：
    若A瓶温度＞C瓶温度，B瓶温度=C瓶温度，则
     
    ；
    若B瓶温度＞C瓶温度，A瓶温度=C瓶温度，则
     
    ；若
     
    ，则
     
    ；
    （6）某同学也想以酵母菌为实验材料探究相关问题，请你帮他设计探究性实验课题名称．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示三个神经元极其联系．为了研究兴奋在有个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验．联系图解回答下列问题：
    （1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为
     
    ，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）
     
    ．
    （2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是
     
    ．在间隔一定时间后，图中abcde各点中能测到电位变化的是
     
    点．
    （3）当兴奋过后，细胞膜又恢复为静息电位时，发生的离子移动主要是
     

    A  K+经主动运输出膜外       B  Na+经主动运输出膜外
    C  K+经被动运输入膜内       D  Na+经被动运输入膜内
    （4）若刺激d点，图中
     
    点可发生兴奋．
    （5）以上现象说明，兴奋在一个神经元上传导方向是
     
    ．兴奋在两个神经元之间的传递方向是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图甲显示在人类产生配子时的细胞减数分裂结果．

    （1）根据图甲写出两项细胞减数分裂的特征．
     
    、
     
    ．
    （2）有些时候，人类在产生配子时，细胞减数分裂过程中出现不正常的情况．如图乙显示涉及一对同源染色体的不正常分离情况：
    ①配子A与配子B的区别是
     
    ．
    ②异常配子A、B产生的原因有可能是
     
    ．
    ③如果一个A卵子（含两条“21号染色体”）成功地与一个正常精子受精，写出新个体将会患的遗传病名称：
     
    ．
    ④这种在细胞分裂中的不正常情况可能发生在性染色体上．一个B卵子与一个正常精子受精而形成不同类型的合子，如图丙所示．解释为什么XO类型的合子丙可发育成一个个体，而YO的合子却不能？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是无籽西瓜育种的流程图，但无籽西瓜在栽培过程中会出现空心果，科研人员发现这种现象与P基因有关（以P+表示正常果基因，p-表示空心果基因）．他们利用生物技术对此基因的变化进行了检测，结果如图乙．请据图回答下列有关问题：

    （1）图甲用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗或
     
    时，可诱导四倍体的产生，处理后形成的四倍体植株体细胞染色体组数可能有
     
    ．
    （2）图甲中培育三倍体无籽西瓜依据的原理是
     
    ；依据图甲所示过程培育二倍体西瓜制种过程很烦琐，因此可以采取植物细胞工程中
     
    技术进行培育．
    （3）根据图乙分析，正常果基因成为空心果基因的根本原因是
     
    ；已知限制酶X识别序列为CCGG，若用限制酶X完全切割图乙中空心果的p-基因部分区域，那么空心果的基因则被切成长度为
     
    对碱基和
     
    对碱基的两种片断．
    （4）若从某三倍体无籽西瓜正常果中分离出其中所含的各种P基因有关区域，经限制酶X完全切割后，共出现170、220、290和460对碱基的四种片段，那么该三倍体无籽西瓜的基因型是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是（　　）
    A、碱基序列
    B、碱基数目
    C、碱基种类
    D、
    A+T
    G+C
    的比值

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