（9分）图为高等动物细胞亚显微结构模式图。 
细胞的结构和功能是具有统一性的，请据图作答：
（1）若此图示吞噬细胞，可吞噬失活的抗体，并将其最终水解为 。
（2）若此图示鼠的浆细胞，则它是否具有增殖能力？ ，为什么？ ___________________________
（3）若此图示衰老的细胞，除细胞核体积增大外，细胞膜发生的变化是 。
（4）若此图示为癌细胞，则明显增多的细胞器有 等（要求填写两个）。癌细胞容易在有机体内分散和转移的原因是 。
（5）如果用某种药物处理该细胞，发现对Ca＋的吸收率大大降低，而对其它物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是 。
（6）用含18O标记的氨基酸培养液培养该细胞，结果发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O，则H218O的生成部位是 ，H218O中的18O最可能来自于氨基酸的 （基团）。
（1）氨基酸 （2）不具有 浆细胞已高度分化 （3）通透性功能改变，使物质运输功能降低
（4）核糖体、线粒体 细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得细胞彼此之间的黏着性减少
（5）抑制（或破坏）了Ca＋的载体 （6）核糖体 羧基
解析试题分析：（1）抗体的化学本质：免疫球蛋白，基本单位是氨基酸。（2）浆细胞是高度分化的细胞，不具有增殖能力。（3）衰老细胞的特征：①细胞内水分减少，②细胞内酶的活性降低，③细胞内色素积累，④细胞内呼吸速率减慢，⑤细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低。（4）癌细胞能无限增殖，明显增多的细胞器有核糖体和线粒体。由于癌细胞的细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得细胞彼此之间的黏着性减少，导致其易于分散和转移。（5）药物处理后只引起对Ca＋的吸收率大大降低，而对其它物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是抑制（或破坏）了Ca＋的载体。（6）用含18O标记的氨基酸培养液培养细胞，在合成分泌蛋白中产生H218O，应该在把氨基酸合成多肽链的场所：核糖体，并且来源与氨基酸的羧基。
考点：本题综合考查免疫，癌细胞、衰老细胞和分泌蛋白等的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
永乾教育寒假作业快乐假期延边人民出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（7分）某科研小组的科研人员利用不同的植物分别做了有关光合作用的两组实验，请结合实验过程和结果分析回答问题：
实验一：选用两批相同的番茄幼苗，在最适温度下分别在A、B两个植物生长箱中培养，A生长箱内的CO2浓度维持在0.40%，B生长箱内的CO2浓度维持在0.03%，再分别用不同光照强度的光照射，并比较两个生长箱中番茄幼苗的光合速率，结果如下图：
实验二：选品种优良的玉米和花生，分别单独种植和间行种植，生长相同且适宜时间后，分别测植株的光合速率，结果如下图：
（1）实验一的自变量是_____________，当光照强度为5个单位时，限制光合速率提高的因素是___________。
（2）气体X会影响番茄幼苗的光合速率。根据实验一的结果，某同学要设计实验来验证气体X对番茄幼苗光合作用的影响是促进还是抑制时，他除了要在生长箱中置入不同浓度的气体X外，最好在1.5个单位的光照强度、0.40%的二氧化碳浓度下来进行实验最适当，理由是____________________________________________。
（3）根据实验二结果，当光照强度为1个单位时，玉米单独种植时单位时间单位叶面积上积累的有机物量___________（“＞”、“＜”或“＝”）间行种植，花生单独种植时单位时间单位叶面积上积累的有机物___________（“＞”、“＜”或“＝”）间行种植。
（4）间行种植与单独种植相比，玉米达到最大光合速率所需的光照强度________，（“强”、“弱”）花生达到最大光合速率所需的光照强度_______（“强”、“弱”）。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39—1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d，E和e，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。
（1）该细胞在发生有丝分裂交换后，产生 种，或 种基因型的子代表皮细胞，其基因型分别是 或 。
（2）如果该生物有丝分裂和产生配子时都不发生交换，那么该生物产生的配子有 种基因型，其基因型分别是 和 。
（3）如果上图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果（其他时期均正常），由它产生的配子的基因型分别是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
艾滋病(AIDS)是目前威胁人类生命的重要疾病之一，能导致艾滋病的HIV病毒是一种球形的RNA病毒。HIV最初侵入人体时，人的免疫系统可以摧毁大多数病毒，接着少数HIV在体内潜伏下来，经过2～10年的潜伏期，发展为艾滋病(如图所示)。请回答：
（1）表示HIV浓度变化的曲线是____________。
（2）在曲线Ⅱ中ED段呈上升状态的原因是_____ __，曲线I中的BC段中，效应T细胞作用于_______细胞，经过一系列变化，最终导致该细胞裂解死亡，这一过程称为_______免疫。
（3）HIV识别并侵染宿主细胞，与细胞膜的组成物质_______有关，HIV主要攻击人体内的 ，最终导致人体的免疫功能几乎全部丧失。
（4）如果HIV中决定某一性状的一段RNA中含碱基A：19%，C：26%，G：32%。则通过逆转录过程形成的双链DNA含碱基A的比例为___________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
果蝇的红眼(A)对白眼(a)为显性，长翅(B)对残翅(b)为显性。
(A—a在X染色体上，B—b在常染色体上)
(1)红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，F1全是红眼。根据所学知识回答：
①亲本的基因型是________ 。
②若F1雌雄相互交配， F2红眼与白眼的性状分离比为___________。F2的卵细胞及精子中具有A和a的比例分别是___________和________。
③长翅与残翅、红眼与白眼两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律，并说明理由。
________________________________________________________________________
(2)红眼长翅的雌果蝇与红眼长翅的雄果蝇交配，后代的表现型及比例如下表：
| 表现型 | 红眼长翅 | 红眼残翅 | 白眼长翅 | 白眼残翅 |
| 雄果蝇 | | 1 | 3 | 1 |
| 雌果蝇 | 3 | 1 | 0 | 0 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图甲为胚胎发育的某时期，图乙为人类对克隆羊技术的拓展和应用图。请据图回答问题。
（1）图甲为胚胎发育的__________阶段，图中的__________（填写图中数字）和图乙中的X对应，该部分将来发育成胎儿的__________。
（2）图乙中两个婴儿长大后，外貌、性格和其他特征与______相似，这说明_________具有全能性。
（3）图乙中从“X到胚胎干细胞”的培养过程中，必须用_________________处理X，使之分散成单个细胞。胚胎干细胞形成组织、器官必须要进行__________和__________。在体外培养胚胎干细胞时在培养液中加入_______________，可以诱导其____________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，请据图回答。
（1）在A图中，①所示的结构属于反射弧的
（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是 。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动， 这样就形成了 。
（3）在A图的【6】突触结构中，其信号的传递方向是 （单向或双向），其原因是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(16分)玉米相对性状差别显著，易区分观察；雌雄同株且为单性花，便于人工授粉；生长期短，繁殖速度快；产生的后代数量多，统计更准确，请回答下列问题：
（1）某研究小组将纯种甜玉米与纯种非甜玉米间行种植，结果在甜玉米果穗上结甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只结非甜粒。甜粒与非甜粒这一对相对性状中，显性性状是 。欲获得杂种F1来验证基因的分离定律，为准确起见，应选用上述 果穗上所结的 玉米粒进行播种。
（2）正常玉米雌雄同株，基因型为B_T_。基因型为bb的植株不能长出雌花序而成为雄株，因此雄株的基因型为bbT_。基因型为tt的植株上雄花序变成雌花序而成为雌株，故雌株基因型为B_tt。基因型为bbtt的植株也变成雌株。该研究小组让基因型为bbtt的植株接受基因型为BbTt植株的花粉，将收获的种子种下后，得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。
①这两对等位基因的遗传遵循什么规律？试用遗传图解写出判断依据。（3分）
②要使后代只产生雄株和雌株，必须选用基因型为 （注明性别）的亲本进行杂交。
（3）玉米的红粒与黄粒是一对相对性状，为测定这对性状的显隐性关系，研究小组从果穗上取黄粒和红粒种子，分别种植后自交，若只有红粒玉米的子代出现性状分离，则 为显性性状；若黄粒及红粒玉米的自交后代均未出现性状分离，应进一步采用 的方法进行鉴别。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1 m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：
（1）图甲中，m1 m2表示的能量形式分别为 、 。图甲中没有反映出来的生态系统的生物成分是 。
（2）图乙中，若A表示营养级II所摄入（吃进）的全部能量，则B表示 ，C表示 。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，则对应在图乙中营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是 （选用图乙中所给字母书写表达式）。
（3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是 。
（4）丙图为该生态系统中的几种生物之间的食物关系情况。若大量捕杀甲，则丙的数量在较长时间内的变化过程是 。
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