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    13．下列有关种群概念的叙述正确的是（　　）
    A．不同地域中同种生物个体的总称B．同一地域中同种生物个体的总称
    C．一个湖泊中各种鱼类的总称D．同一地域中有相互关系的动植物

    分析 本题主要考查种群、群落的概念．
    1、种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流．
    2、群落的概念：在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现．

    解答 解：A、同一地域中同种生物个体的总称，不是不同区域，A错误；
    B、同一地域中同种生物个体的总称，B正确；
    C、一个湖泊中各种鱼类不止一种生物，C错误；
    D、同一地域中有相互关系的动植物，既不是种群，也不是群落，D错误．
    故选：B．

    点评 本题主要考查了学生对知识的分析和理解能力．种群是生物进化和繁殖的基本单位．种群的基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因．生物进化的实质是种群基因频率的改变．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．翘首企盼中迎来了冬季运动会，站在略带寒意的操场，耳畔响起充满激情的《运动员进行曲》，我带着兴奋、激动心情参加3000米长跑，以下为该过程中发生的生理变化．
    （1）这场速度与耐力的较量即将开始，交感神经开始兴奋，兴奋以电信号（神经冲动）的形式传至神经纤维的末端，借助突触小泡贮存的神经递质，使肾上腺素的合成与释放增加，使我心跳加速．脑干中的呼吸中枢不断兴奋，使我呼吸加快．
    （2）随着发令枪响，真正的较量开始了，机体大量消耗血糖用于氧化分解，产生ATP不断直接为骨骼肌细胞供能，助我一次次的超越．血糖含量降低时，胰岛A细胞变得活跃，分泌的胰高血糖素增加，以便快速补充血糖．位于下丘脑的体温调节中枢兴奋，以维持体温的相对稳定．
    （3）终于在呐喊声中征服了终点．第二天，因肌肉细胞中乳酸积累过多造成肌肉酸痛．不小心感冒，让我开始了身体的第二次较量，受到抗原刺激的B细胞在T细胞产生的淋巴因子作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体阻止着病毒通过血液循环而播散．在神经-体液-免疫调节网络的调节作用下，身体逐渐趋于野“平静”，又投入到“痛”并快乐的高中学习生活，开始了第三次较量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．已知HIV是RNA病毒，下列说法错误的是（　　）
    A．HIV病毒的遗传物质是RNA
    B．HIV遗传物质水解后可得到尿嘧啶脱氧核苷酸
    C．HIV感染人体后会降低免疫力
    D．HIV遗传物质彻底水解后得到4种含N碱基和一种五碳糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段．“-甲硫氨酸-脯氨酸-苏氨酸-甘氨酸-缬氨酸-”．

    密码表：
    甲硫氨酸  AUG                脯氨酸    CCA、CCC、CCU
    苏氨酸    ACU、ACC、ACA      甘氨酸    GGU、GGA、GGG
    缬氨酸    GUU、GUC、GUA
    根据上述材料填空回答：
    A．这段DNA中的①链起了转录模板的作用；
    B．决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA；
    C．这条多肽链中有4个“一CO-NH一”的结构；
    D．若这段DNA的②链右侧第二个碱基T为G替代，这段多肽中将会出现两个甘氨酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列动物腺体中都能产生激素的是（　　）
    A．垂体和唾液腺B．肠腺和胰腺C．乳腺和肾上腺D．卵巢和胰岛

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案．
    实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理．

    回答下列问题：
    （1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？符合．（符合、不符合）
    （2）有人认为乙、丙组不足以验证假设．若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内．
    （3）将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，丁组明显
    大于（大于、等于、小于）乙组，则证明生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    （4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组等于（大于、等于、小于）乙组，则证明假设成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．关于甲基绿-派洛宁对DNA和RNA的染色结果正确的是（　　）
    A．甲基绿使RNA显绿色B．甲基绿使DNA显绿色
    C．派洛宁使RNA显绿色D．派洛宁使DNA显红色

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图为小肠上皮细胞亚显微结构示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图1中能生产水的细胞器有②③④⑥（至少写到③⑥才给分）（填序号），能发生碱基互补配对的结构有③⑥⑦（填序号）．
    （2）该细胞表面能执行多种功能，从细胞膜的成分分析，直接决定这一现象的原因是细胞膜蛋白质不同（或膜蛋白质结构不同）
    （3）细胞表面向肠腔侧形成很多微绒毛，以增加细胞膜上载体蛋白的数量，以主动运输方式高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质，细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白D，说明膜蛋白还具有催化功能．
    （4）肠腔中的氨基酸被小肠上皮吸收收要运输至肝细胞被利用的过程中一共穿过14层磷脂分子层，该细胞中与膜蛋白合成、加工和分泌直接相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体．（写结构）
    （5）图1中的膜蛋白A、B、C、D功能各不相同，且与图2中的膜蛋白相对应，则膜蛋白A、B、C分别对应图2中的运输蛋白、连接蛋白、受体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    2．一个家族中几代人中都出现过的疾病是遗传病．错． （判断对错）

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