某植物同时生有绿色.白色和花斑色3种枝条,给其中的2种枝条上的花分别授以白色.绿色.花斑色枝条上的花粉.结果白色枝条上的任何杂交种子发育的植株都长成白色.绿色枝条上的任何杂交种子发育的植株都长成绿色．对此现象的解释中明显错误的是( ) A.该植物进行有性生殖B.性状不受遗传物质的控制C.符合自由组合规律D.是由细胞质基因所控制的遗传题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某植物同时生有绿色，白色和花斑色3种枝条；给其中的2种枝条上的花分别授以白色、绿色、花斑色枝条上的花粉，结果白色枝条上的任何杂交种子发育的植株都长成白色，绿色枝条上的任何杂交种子发育的植株都长成绿色．对此现象的解释中明显错误的是（　　）

A、该植物进行有性生殖

B、性状不受遗传物质的控制

C、符合自由组合规律

D、是由细胞质基因所控制的遗传

考点：基因的自由组合规律的实质及应用

专题：

分析：绿色、白色和花斑枝条的遗传现象属细胞质遗传，也就是倾母遗传．如白色枝条产生的卵细胞仅含白色体．而受粉后的F₁种子，细胞质基因几乎来自白色枝条即仅含白色体基因．

解答： 解：A、题中给出的信息是“给其中的2种枝条上的花分别授以白色、绿色、花斑色枝条上的花粉”，说明该植物进行有性生殖，A正确；
B、绿色、白色和花斑枝条的遗传现象属细胞质遗传，受细胞质基因控制，B错误；
C、由题意分析绿色、白色和花斑枝条的遗传现象属细胞质遗传，受细胞质基因控制，基因的自由组合定律适用于细胞核遗传，所以控制枝条的基因不遵循基因的自由组合定律，C错误；
D、控制绿色、白色和花斑枝条的基因是细胞质基因，D正确．
故选：BC．

点评：本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图是某几种二倍体生物的细胞分裂的相关图示．有关分析正确的是（　　）

A、甲图细胞的基因型是aaBBdd，产生该细胞的生物为雌性纯合子

B、乙图中秋水仙素在cd段发挥作用，受精作用发生在de段

C、丙图中2区段所控制生物性状的遗传与性别无关

D、甲、乙图中的细胞均无同源染色体存在

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科目：高中生物 来源： 题型：

生态学家对某水生生态系统的营养结构和能量流动情况调查后，得到了甲图所示的食物网和如表中的能量数据，乙图为能量金字塔简图（I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m₁、m₂代表不同的能量形式）．请分析回答．

生物类群	同化的能量（10²千焦/m²/年）
浮游植物	8100
浮游动物	600
双翅目幼虫	120
摇蚊幼虫	900
太阳鱼	210
鲈鱼	30

（1）该生态系统中，处于第二营养级的生物是

；乙图中m₁表示的能量形式为

．
（2）浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一营养级外，其他去向还包括

．
（3）该生态系统中，能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为

．
（4）如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫，从理论上讲，鲈鱼获得的能量将

．
（5）该地区为了发展经济，开办了一个采矿场，土壤、植被和水体都遭到严重破坏．科研人员尝试利用植物修复技术治理重金属污染，其实质是将某种特定的植物种植在被重金属污染的土壤上，植物收获后进行妥善处理，就可将重金属移出土壤．目前，科学家正尝试应用生物工程技术培育符合植物修复技术要求的转基因植物．①土壤中的重金属可通过逐级富集，从而危及人类的健康．②科学家从土壤微生物中筛选出目的基因后，可采用PCR技术对目的基因进行扩增，该反应体系包括模板DNA、耐高温的、dCTP、dATP、dGTP、dTTP以及酶促反应所需的离子等．③将含有目的基因的植物细胞培养成植株需要应用植物组织培养技术，该技术的理论依据是

，在培养过程中，细胞必须经过

过程才能形成胚状体或丛芽，最终形成完整的植株．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图为某森林生态系统的食物网组成，下列有关说法中不正确的是（　　）