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    下列是有关遗传学实验的处理方法和目的，错误的是


    1. A.
      性状分离比的模拟实验：抓取的小球重新放回-确保每次D、d配子出现概率相同
    2. B.
      证明DNA是遗传物质的实验：用35S、32P标记的噬菌体分别侵染细菌-区分蛋白质和DNA
    3. C.
      DNA半保留复制实验：用15N标记细菌DNA在14N的培养液中培养-区分亲子代DNA的位置
    4. D.
      肺炎双球菌转化实验：用DNA和DNA酶与S菌混合培养-证明DNA水解产物是遗传物质
    D
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    科目：高中生物 来源：扬州市2006~2007学年度第二学期期末调研测试试题、高二生物 题型：013

    下列是有关遗传学实验的处理方法和目的，错误的是

    [　　]

    A．性状分离比的模拟实验：抓取的小球重新放回－确保每次D、d配子出现概率相同

    B．证明DNA是遗传物质的实验：用35S、32P标记的噬菌体分别侵染细菌－区分蛋白质和DNA

    C．DNA半保留复制实验：用15N标记细菌DNA在14N的培养液中培养－区分亲子代DNA的位置

    D．肺炎双球菌转化实验：用DNA和DNA酶与S菌混合培养－证明DNA水解产物是遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请同答下列有关遗传学的问题

    I摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将该白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1：1，红眼，占3／4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。请用遗传图解解释该现象（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。

    II体色是划分鲤鱼品种不检验其纯度的一个重要指标。不同鲤鱼品种的体色不同，是由于鱼体鳞片和皮肤含有不同的色素细胞及其数量分布差异所致。科研人员用黑色鲤鱼（简称黑鲤）和红色鲤鱼（简称红鲤）杂交，F1皆表现为黑鲤，F1自交得F2，结果如表2所示，请回答下列问题。

    取样地点

    取样总数

    F2性状的分离情况

    黑鲤

    红鲤

    黑鲤：红鲤

    1号池

    1699

    1592

    107

    14.88：1

    2号池

    62

    58

    4

    14.50：1

       （1）鲤鱼体色中的                是显性性状。

       （2）分析实验结果推测：鲤鱼的体色是由        对基因控制的，该性状的遗传遵循

                                        定律。

       （3）为验证上述推测是否正确，科研人员又做了如下实验：

    ①选择纯合黑鲤和纯合红鲤做亲本杂交获得F1：②                         ；

    ③                   。             预期结果                           。

       （4）如果____与    相符，说明上述推测成立。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年甘肃省张掖市高三第一次诊断考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    美国著名的遗传学家摩尔根通过果蝇的遗传研究，创立了基因学说。下列是与果蝇有关的遗传学问题，请回答：

    （1）图甲是雄性果蝇的原始生殖细胞中染色体组成及其部分基因的示意图，若该细胞分裂产生了一个基因型为aXBXB的生殖细胞，则导致这种情况的细胞分裂出现异常的时期最可能是                     ，此次分裂产生的异常生殖细胞所占比例为        。

    （2）图乙是研究人员对某果蝇染色体上部分基因的测序结果，与A染色体相比，B染色体发生了                       。

    （3）果蝇的灰身和黑身受常染色体上的一对等位基因控制，红眼和白眼受X染色体上的一对等位基因控制，丙表示实验结果。现用纯合的灰身红眼果蝇(♀)与黑身白眼果蝇(♂)杂交，让F1个体间杂交得F2。预期F2可能出现的基因型有    种，雄性中黑身白眼果蝇出现的概率是       。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届山东省高二第一次质量监测考试生物试卷 题型：选择题

    孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是(   )

    ①豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦    ②解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离      ③解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1∶1    ④检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和F1自交

    A．①③④        B．②③         C．②④         D．①②

     

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