【题目】下列各项中,可视为物质进入内环境的实例的是( )。
A.小强将酸奶饮入胃中 B.病人点滴生理盐水
C.氧气进入红细胞内 D.洗澡时耳中进水
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【题目】下列关于细胞膜的功能的叙述,不正确的是( )
A.细胞间的信息交流,大多与细胞膜的结构和功能有关
B.细胞间的信息交流使生物体作为一个整体完成生命活动
C.相邻两个细胞的信息交流全靠细胞间接触
D.细胞膜能控制物质进出细胞,这种功能是相对的
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【题目】请就下面的实例,指出所属生命系统中相应的结构层次。
水塘中的所有鲫鱼 ( )
皮肤 ( )
一片森林中的所有生物 ( )
一棵树 ( )
一座城市 ( )
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【题目】如图为研究淹水时KNO3 对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3 溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根需氧呼吸速率,结果如图。请回答:
(1)细胞需氧呼吸过程中,分析图中A、B、C 三点,可知______点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
(2)图中结果显示,淹水时KNO3 对甜樱桃根需氧呼吸速率降低有____作用。
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍,地上部分叶色变黄,叶绿素含量减少,使光合作用减弱;根系缺氧会导致根细胞厌氧呼吸增强,实验过程中能否改用CO2 释放速率作为检测有氧呼吸速率的指标?______(能/不能)请结合方程式分析说明_______。
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【题目】PCR利用了DNA热变性的原理,PCR仪实际上也是一种能自动调控温度的仪器,对PCR过程中“温度的控制”的说法中错误的是( )
A.酶促反应需要高的温度,是为了确保模板是单链
B.延伸的温度必须大于退火温度,而小于变性温度
C.DNA聚合酶不具热变性,要用耐高温的聚合酶
D.DNA解旋酶不具热变性,为了确保模板是单链
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【题目】回答下列问题:
(1)将贮藏的马铃薯(块茎)放入蒸馏水中,水分通过的方式进入马铃薯细,引起马铃薯鲜重增加.随着蒸馏水处理时间延长,该马铃薯鲜重不再增加,此时,马铃薯细胞的渗透压比处理前的 .
(2)将高温杀死的马铃薯细胞放入高浓度的NaCl溶液中,(填“会”或“不会”)发生质壁分离现象.
(3)将发芽的马铃薯制成匀浆,使其与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀,说明该马铃薯匀浆中含有 .
(4)小麦的穗发芽影响其产量和品质.某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦.为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验.
步骤 | 分组 | 红粒管 | 白粒管 | 对照管 | |||
① | 加样 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | C | |||
② | 加缓冲剂(mL) | 1 | 1 | 1 | |||
③ | 加淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | |||
④ | 37保温适当时间,终止酶促反应,冷却至常温,加适量碘 | ||||||
显示结果 | +++ | + | +++++ | ||||
注:“+”数目越多表示蓝色越深
a.取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验.实验分组、步骤及结果如下:
步骤①中加入的C是 , 步骤②中加缓冲液的目的是 . 显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是 .
b.小麦淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶,进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:
X处理的作用是使 . 若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红管粒颜色显著白管粒(填“深于”或“浅于”),则表明α﹣淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因.
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【题目】下图表示有关蛋白质分子的简要概念图,下列对图示分析错误的是
①A中肯定含有C、H、O、N、S等元素
②组成人体的B约有20种
③环形多肽中B的数目等于C的数目
④蛋白质是细胞内的主要能源物质
⑤过程①发生的场所是由蛋白质和RNA组成
A. ①②④ B. ①③④ C. ①④ D. ②③⑤
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【题目】酵母菌在有氧时进行有氧呼吸,无氧时进行无氧呼吸.将酵母菌放在含有培养液的密闭锥形瓶中,测得CO2的释放量比O2的吸收量大1倍,则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比是( )
A.1:6
B.1:3
C.1:2
D.1:1
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【题目】菠菜细胞内的线粒体是细胞呼吸和物质氧化的中心,是机体产生ATP的重要场所,85%左右的ATP产生于此.下图是菠菜根在不同O2浓度下气体吸收量和释放量的变化曲线图,请分析回答:
(1)外界O2浓度在2.5%以下时,该器官的细胞呼吸方式是 .
(2)外界O2浓度在5%﹣15%时,该器官的细胞呼吸方式是 .
(3)该器官CO2的释放与O2的吸收两条曲线在B点相交后重合为一条曲线,这表明该器官在B点的细胞呼吸方式是 .
(4)当外界氧浓度为10%时,该器官CO2释放量的相对值为0.6,而O2的吸收量的相对值为0.4.此时,无氧呼吸CO2释放量的相对值相当于有氧呼吸的倍;消耗葡萄糖的相对值相当于有氧呼吸的倍.
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