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【题目】下列各项中,属于微量元素的是(
A.C,H,N,P,Mn
B.Cl,Fe,S,N,Mg
C.Cu,Zn,Mn,Mo
D.N,P,K,Cu,Fe,I

【答案】C
【解析】解:A、C、H、N、P属于大量元素,A错误;
B、S、N、Mg属于大量元素,B错误;
C、Cu、Zn、Mn、Mo均属于微量元素,C正确;
D、N、P、K属于大量元素,D错误.
故选:C.
根据细胞内元素占生物体总重量的比例,将其分为大量元素和微量元素,
占生物体总重量万分之一以上的为大量元素,如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等,
占生物体总重量万分之一以下的为微量元素,如Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、Cl等.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为动物细胞示意图,它属于(
A.第二极体
B.卵原细胞
C.第一极体
D.卵细胞

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【题目】一对表现正常的夫妇有一个正常男孩和一个患某种遗传病的女孩.如果该男孩与一个母亲为该病患者的正常女子结婚,生了一个正常的儿子,问这个儿子携带致病基因的几率为(
A.
B.
C.
D.

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【题目】人的眼色是由两对等位基因(AaBb)(二者独立遗传)共同决定的.在一个个体中,两对基因处于不同状态时,人的眼色如下表.若有一对黄眼夫妇,其基因型均为AaBb.从理论上计算:

性状表现(眼色)

个体内基因组成

黑色

四显基因(AABB)

褐色

三显一隐(AABb、AaBB)

黄色

二显二隐(AaBb、AAbb、aaBB)

深蓝色

一显三隐(Aabb、aaBb)

浅蓝色

四隐基因(aabb)


(1)该眼色性状的遗传遵循了定律.
(2)他们所生的子女中,基因型有种,表现型共有种.
(3)他们所生的子女中,与亲代表现型不同的个体所占的比例为
(4)他们所生的子女中,能稳定遗传的个体的表现型及比例为

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面坐标图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线,该曲线是实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况.你认为下列四个选项中,能代表细胞中发生的情况与曲线中C点相符的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于真核生物生命活动发生场所的叙述,正确的是

A淋巴因子通过内环境作用于B细胞

B胰岛素基因转录的场所是细胞质

C乙烯利的合成部位是植物体成熟部位

D丙酮酸产生的场所是线粒体

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【题目】(12分)某同学运用图实验装置探究酵母菌细胞呼吸的类型。

实验开始时,关闭活塞,观察两个装置中着色液位置的变化,实验结果如下表。

时间(h)

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

装置1中着色液向左移动的距离x(mm)

0

10

20

25

30

33

35

35

35

装置2中着色液向右移动的距离y(mm)

0

0

0

2

6

12

15

20

30

请回答下列问题:

(1)装置1中使用NaOH溶液的目的是__________________________。

(2)装置1中着色液移动的距离x表示___________________________;装置2中着色液移动的距离y表示________________________________。

(3)请根据表中的数据分析:装置2中酵母菌1 h时的细胞呼吸类型为___________________,3 h后酵母菌的呼吸类型为___________________;当实验进行到2 h时,酵母菌有氧呼吸速率是无氧呼吸速率________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究人员利用密闭玻璃容器探究环境因素对光合作用的影响,下面两个图是在温度适宜、C02浓度为0.03%的条件下测得的相关曲线。回答下列问题:

(1)叶绿体中吸收光能的色素中含量最多的是______________,这些色素吸收光能的两个用途是________________________________

(2)图甲A点时叶肉细胞中产生ATP的场所是___________,若在C02浓度为1%条件下进行实验,则图甲中曲线与横坐标的交点(B)位置移动方向是________________

(3)得到图乙曲线的实验中,给植株光照时间共有____________h,其中有光照且光照强度一定保持不变的时间段有________(用字母回答),EF段限制因素为_____________

当图中S1、S2和S3的面积关系为_________时,说明实验结束后植株的干重增加了。

(4)在图甲实验的环境条件下,若每天光照8h,则平均光照强度至少要大于________klx时,植株才能够正常生长。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物多样性的叙述,错误的是

A.生物多样性是生物与生物、生物与环境相互作用的结果

B.青蒿素的药用功能体现了生物多样性的直接价值

C.保护生物多样性就是保护环境,禁止开发利用

D.撂荒耕地演替过程中,生物多样性指数会增加

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