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将基因型为AABb植株的花粉和基因型为CCDd的植株的花粉除去细胞壁后,进行原生质体融合,可以得到多少种基因型不同的两两融合细胞 (     )

A.1 B.4 C.6 D.10

D

解析试题分析:基因型为AABb植株的花粉为AB和Ab,基因型为CCDd的植株的花粉为CD和Dd,以上四种花粉两两融合,相同基因型的花粉融合得到4种细胞,不同基因型的花粉融合细胞种类为:4×3/2=6种,共10种,故选D。
考点:本题考查植物体细胞杂交等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

植物激素中的赤霉素能诱导α-淀粉酶的产生,促进种子萌发;6-甲基嘌呤能抑制RNA聚合酶活性。分别用三组试剂对种子进行处理:①赤霉素:②赤霉素和脱落酸;③赤霉素和6-甲基嘌呤。结果如图所示,下列说法不正确的是

A.激素能调控基因的选择性表达
B.对α-淀粉酶的合成,脱落酸与赤霉素表现为拮抗作用
C.脱落酸作用机理是促进转录过程
D.种子的萌发受多种激素共同调节

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科研人员对某草原一种野生动物的种群进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化,如图所示有关叙述正确的是

A.该生物的种群增长曲线呈“J"型
B.死亡率增加的原因是食物、空间和天敌等因素
C.要合理利用该种动物资源,应将种群密度控制在D点
D.B点时,种群增长速率最大,种群达到最大环境容纳量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图①示限制酶切割某生物DNA分子的过程;图②表示该生物体细胞部分基因和染色体的关系;该生物的黑色素产生需要如图③所示的3类基因参与控制,三类基因的控制均表现为完全显性。下列说法正确的是(    )

A.图②所示的生物体中肯定存在含有2个a基因的细胞
B.用限制性内切酶可以从图②所示基因型的细胞中提取合成黑色素的所有目的基因
C.若图③中的1个b基因突变为B,则该生物体仍然可以合成出物质乙
D.图①所示限制酶能识别的碱基序列及切点是TTAA,切点在G和A之间

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

研究人员发明了一种聚联乙炔细胞膜识别器,它在接触到细菌、病毒时可以发生颜色变化,用以检测细菌和病毒。它是通过物理力把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中,组装成纳米尺寸的生物传感器。这类被镶嵌进去的物质很可能是

A.抗体B.运载体C.糖蛋白D.单链DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为研究培养基成分对马铃薯叶肉原生质体培养的影响,科学家完成下表所示的实验,培养条件相同且适宜原生质体存活,实验结果如下图所示,下列分析错误的是(    )

A.纤维二糖有助于愈伤组织形成
B.纤维二糖提高了细胞分化能力
C.实验中所用的马铃薯叶肉原生质体不含有细胞壁
D.培养基还需要添加适当比例的生长素和细胞分裂素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关哺乳动物的胚胎发育早期的卵裂期过程的叙述中,错误的是(    )

A.细胞数目不断增多 ,每个细胞体积在减小
B.细胞的分裂方式是有丝分裂
C.胚胎中DNA的总量增加 ,营养物质在减少
D.每个细胞的DNA含量不断增加,细胞全能性变小

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于蛋白质工程和基因工程的比较,不合理的是 (    )

A.基因工程原则上只能生产自然界已存在的蛋白质,而蛋白质工程可以对现有蛋白质进行改造,从而制造一种新的蛋白质
B.蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的,蛋白质工程最终还是要通过基因修饰或基因合成来完成
C.基因工程和蛋白质工程产生的变异都是可遗传的
D.当得到可以在-80℃条件下保存半年的DNA和干扰素后,在相关酶、相应的原料和适宜的温度、pH等条件下,DNA和干扰素分别可以大量自我合成

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是(   )

A.线粒体能将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O 
B.含有叶绿体的细胞都含有线粒体 
C.只有含叶绿体的细胞才能将无机物转化为有机物 
D.线粒体是细胞的“能量转换站”,能为各种生命活动提供能量 

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