| A. | 正常细胞中的一个基因发生多次突变是诱发细胞癌变的根本原因 | |
| B. | 被病原体感染的细胞清除是通过细胞凋亡来实现的 | |
| C. | 神经元保持的细胞形态体现了细胞分化状态的稳定性 | |
| D. | 造血干细胞和成骨细胞都以有丝分裂的方式进行细胞增殖 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.
3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.
解答 解:A、细胞癌变的机理是环境中的致癌因子损伤细胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞,A错误;
B、细胞凋亡肩负着维持各种组织器官固有体积和形态功能的作用,还会使机体内异常细胞得到及时清除,去除潜在隐患.因此被病原体感染的细胞清除是通过细胞凋亡来实现的,B正确;
C、细胞分化具有稳定性、不可逆性和持久性,其中神经元保持的细胞形态体现了细胞分化状态的稳定性,C正确;
D、真核细胞的细胞增殖方式有:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂.有丝分裂产生的是体细胞,减数分裂产生的生殖细胞,故造血干细胞和成骨细胞的增殖方式是有丝分裂,D正确.
故选:A.
点评 本题考查细胞分化、细胞癌变和细胞凋亡的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念及特点;识记细胞凋亡的概念,能正确区分细胞凋亡和细胞坏死;识记细胞癌变的原因,能结合所学的知识准确判断各选项,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 乙烯浓度越高脱落率越高 | |
| B. | 一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 | |
| C. | 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的 | |
| D. | 生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 使用添加纤维素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔软,棉织制品也可使用 | |
| B. | 加酶洗衣粉因为添加了酶制剂,所以比普通洗衣粉更易造成环境污染 | |
| C. | 使用加酶洗衣粉时,浸泡时间不足会影响洗涤效果 | |
| D. | 加酶洗衣粉能将衣服上的蛋白质、脂肪等水解成溶于水的小分子物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 物质a、b、c的合成过程伴随着水和ATP的生成 | |
| B. | 物质a、b、c和mRNA的合成过程都发生在大肠杆菌的拟核中 | |
| C. | 合成的物质a、b、c的分子结构不同 | |
| D. | 物质a、b、c能同时合成,体现了大肠杆菌物质合成效率高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞膜的主要成分是脂质分子和蛋白质分子 | |
| B. | 细胞的信息交流是通过细胞膜上的受体完成的 | |
| C. | 核膜上的核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道 | |
| D. | 生物膜的蛋白质种类和数量越多,其功能越复杂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 羚羊在奔跑过程中,兴奋在反射弧中神经纤维上传导方向是双向的 | |
| B. | 狮子在猎捕过程中,细胞中的ATP转化为ADP的速率加快,但ATP含量能保持相对稳定 | |
| C. | 羚羊在奔跑过程中,内环境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快,与胰岛素的作用有关 | |
| D. | 上述事例说明物理信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性 |
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