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    3．在显微镜的视野中要将右下角的观察目标移至视野中央，应将玻片标本向（　　）
    A．左下方移B．右下方移C．左上方移D．右上方移

    分析 光学显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成．标本经物镜和管镜放大后，形成放大倒立的实象；实象经目镜再次放大后，形成放大的虚象．

    解答 解：由于显微镜的呈的像是倒立的虚像，因此在视野中看到的物象在右下角，其实在载玻片上应位于左上方，因此要将右下角的观察目标移至视野中央，应将玻片标本向右下方移．
    故选：B．

    点评 本题考查了显微镜的成像原理，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力，属于简单题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．请回答下列与种群特征有关的问题．
    （1）某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调．采用样方法调查草原中某种植物的种群密度，取样的关键是要注意随机取样．若选取5个样方，种群密度分别是每平方米N1、N2、N3、N4、N5（株），则该植物的种群密度约为（N1+N2+N3+N4+N5）÷5株/m2．
    （2）如图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度会越来越小的是A．
    （3）某同学对一云杉林的种群密度进行调查统计，将统计到的植株按高度（h）分为5级，每一级的植株数量如下表所示．
    等级高度（cm）数量（株）
    a级h≤10120
    b级10＜h≤3062
    c级30＜h≤10032
    d级100＜h≤30016
    e级h＞3006
    分析表中数据可知，此云杉种群的年龄组成属于增长型．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图．请据图回答：
    （1）只有在真核细胞中，使用电子显微镜才可以看到此图所表示的结构．
    （2）结构4是核仁，其功能是与某种RNA和核糖体形成有关
    （3）[3]染色质的主要成分是蛋白质和DNA．蛋白质类物质通过[2]核孔进入细胞核．
    （4）图中可见[1]内质网和[5]核膜的连通，使细胞质和核内物质的联系更为紧密．
    （5）人们已经通过化学实验证明了细胞膜中含有磷脂分子．现在请你设计一个实验验证细胞核核膜中含有蛋白质成分．
    ①实验课题：验证细胞核核膜含有蛋白质
    ②实验目的：利用化学试剂检测细胞核核膜中的蛋白质成分．
    ③实验原理：蛋白质与双缩脲试剂呈紫色反应
    ④实验材料：细胞核核膜样液、蒸馏水、洁净试管、滴管、双缩脲试剂A、B等．
    ⑤实验步骤：
    第一步：取洁净的试管2支，编号为甲、乙；
    第二步：向甲试管中滴加2mL的细胞核核膜样液，乙滴加2ml蒸馏水
    第三步：向甲、乙试管中先加入适量双缩脲试剂A液，摇匀，再滴加双缩脲试剂B液，振荡．
    ⑥实验现象：甲试管溶液呈紫色乙试管溶液不呈紫色．
    ⑦实验结论：细胞核核膜中含有蛋白质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．20世纪30年代，人们将环颈雉引到美国的一个岛屿．经跟踪调查绘出环颈雉种群的增长曲线如图所示．请据图回答：
    （1）该岛屿上的环颈雉构成一个种群，A-B段由于需要适应环境，种群增长不明显．
    （2）D-E，从生物因素看，随种群密度的增长，个体间由于种内斗争加剧，以及该种群的捕食者增加，导致该种群的出生率降低，死亡率增加，从而使种群数量的增长率下降．
    （3）EF段表示稳定期，其种群净增长率为0，种群数量相对稳定，该岛屿上环颈雉的最大数量为2000左右．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．某种鼠中，毛色黄色基因A对灰色基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性．且基因A或B在纯合时都会使胚胎致死，这两对基因分别位于两对同源染色体上．现有一只黄色短尾雌鼠和一只灰色短尾雄鼠交配，理论上其所生子代中杂合子所占的比例为（　　）
    A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{5}{6}$C．$\frac{7}{8}$D．$\frac{8}{9}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图为某一神经冲动传递过程的简图，若在P点给予适宜强度的刺激，其中甲为肌肉，则下列叙述正确的是（　　）
    A．图中共有3个神经元，乙为效应器
    B．丙神经元的细胞体通常位于脑或脊髓中
    C．刺激后神经冲动的方向为丁→戊→乙
    D．肌肉将发生收缩，该反应称为反射

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图1表示人体内某些淋巴细胞的分化过程，X表示抗原，数字表示免疫过程，m、n代表相关免疫器官，其余字母表示细胞或物质．图2表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化．请分析回答下列问题．

    （1）在图1中，n表示的场所是骨髓，属于免疫活性物质的有f、Y．（填字母）
    （2）在图1中，②和③表示受抗原刺激后a、c细胞进行的一系列的增殖分化过程，形成e、d、k细胞功能不同的根本原因是基因选择性表达．
    （3）在图2中，当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A．若在第8天同时注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激机体产生的抗体数量的曲线是B．判定的依据是在第8天注射抗原X时刺激了图1中k（填字母）迅速增殖分化，快速产生大量Y（填字母）．
    （4）为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞，通过是否切除图1中m（填字母）器官来控制自变量，通过器官移植观察有无排斥反应来断定细胞免疫是否发生作用．如果实验分为对照组和实验组，理论上器官移植在实验组动物体内能完好保存，当我们再次输入T淋巴细胞后结果就与对照组一样了．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．在研究生物的遗传物质的过程中，人们做了很多实验包括著名的“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”．请分析以下实验并回答问题：
    （1）科学家格里菲斯利用两种类型的肺炎双球进行转化实验．各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内．①存在有荚膜的肺炎双球菌的是ABCF组，能导致小鼠死亡的是BCF组．
    ②通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质．
    ③F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌，F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果．
    （2）科学家赫尔希和蔡斯通过放射性同位素追踪在浸染过程中噬菌体DNA和蛋白质外壳的位置变化．浸染一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到悬浮物和沉淀物，检测悬浮物种的放射性，得到如图所示的实验结果．
    ①通过用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌的方法分别获得被${\;}_{\;}^{32}$P和${\;}_{\;}^{35}$S标记的噬菌体，用标记的噬菌体浸染细菌，从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化．
    ②搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，所以搅拌时间少于1分钟时，上清液中的放射性较低．图中“被浸染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌没有裂解，否则细胞外32P放射性会增高．
    ③本实验证明病毒传递和复制遗传特性中DNA起着作用．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省葫芦岛市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体中体液免疫和细胞免疫的叙述，正确的是（    ）

    A．记忆B细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速产生抗体

    B．B细胞、T细胞和浆细胞遇到抗原刺激后能不断进行分裂

    C．一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目是相同的

    D．效应T细胞能特异性识别靶细胞，并使其裂解释放抗原

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