【题目】如图表示人体内苯丙氨酸的部分代谢途径。据图不能得出的结论是( )
A.基因与性状不是简单的线性关系
B.酶3的缺乏会导致人患白化病
C.基因通过控制酶的合成间接控制性状
D.苯丙酮尿症由多对等位基因控制
【答案】D
【解析】
1、分析题图可知,酶1是由基因1控制合成的,酶2是由基因2控制合成的,酶3是由基因3控制合成的;人体内苯丙氨酸在酶2的催化下转化成酪氨酸,酪氨酸在酶3的作用下转化成黑色素,苯丙氨酸在酶1的作用下转化成苯丙酮酸,人体内如果缺少酶1,会有大量苯丙酮酸形成,造成苯丙酮尿症;如果缺乏酶2或酶3,黑色素不能合成会出现白化病。
2、基因控制生物性状的两种方式:一是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;而是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
A、基因与生物体的性状并不是简单的一对一线性关系,有些性状由多对基因控制,如黑色素的形成需酶2、酶3均正常,即受基因2、基因3控制,A正确;
B、由图可知,酶3缺乏时,酪氨酸不能转化为黑色素,会导致人患白化病,B正确;
C、由图分析可知,基因1、2、3分别控制酶1、2、3的合成,控制代谢过程,因此该图中基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体性状,C正确;
D、通过图分析,苯丙氨酸会在基因1控制的酶1作用下转变成苯丙酮酸,会使人患苯丙酮尿症,因此苯丙酮尿症受一对等位基因控制,D错误。
故选D。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】根据卡尔文循环示意图,回答下列问题:
(1)卡尔文利用14C标记的CO2,供小球藻进行光合作用,然后追踪检测其放射性,最终发现了卡尔文循环,该循环发生的具体场所在小球藻的______,在此过程中他所运用的科学方法被称为______。
(2)从能量利用角度看,如图中3-磷酸甘油酸还原生成3-礴酸甘油醛的反应过程是一个______(填“吸能”或“放能”)反应。
(3)根据图示推测,RuBP很可能是一种______化合物,如果采取某种措施促进图中“更新”阶段,其他条件适宜且保持不变,则较短时间内RuBP的含量很可能会______(填“不变”、“升离”或“降低”)。已知钾肥能促进光合作用产生的糖类等有机物运出细胞,解释缺钾会使光合速率下降的原理是______。
(4)由图可知,蔗糖和淀粉都是光合作用终产物,但两者合成的具体场所不同。结合所学知识推测:______是由滞留在叶绿体内的磷酸丙糖合成;______是由运出叶绿体的磷酸丙糖在细胞质中合成。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图甲、乙是基因型为AaBb的雌性动物体内细胞的分裂示意图,图丙表示该动物细胞分裂时期染色体数量变化曲线,请据图回答:
(1)甲细胞处于_____分裂的______期,它发生在图丙中的______阶段。
(2)乙细胞的名称为___,此细胞中含有______个四分体,基因B与b的分离发生在图丙中的___________阶段。
(3)图丙中,曲线①②阶段形成的原因是______;曲线②③阶段形成的原因是_____;曲线_______(填编号)阶段的细胞内不存在同源染色体。
(4)若图乙细胞在进行减数第一次分裂时,③和④没有分离,减数第二次分裂正常,最终形成了四个子细胞,其中一个极体的基因型为AaB,则卵细胞的基因型是__________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某种生物基因表达过程如图所示,其中Ⅰ代表细胞核,Ⅱ代表细胞质基质。据图分析,下列叙述正确的是
A. a物质需要穿过两层膜进入细胞质
B. Ⅰ中形成的a物质可以有多种类型
C. 图中不同的核糖体共同合成一条多肽链
D. 多肽b在核糖体上合成结束后才进入内质网加工、运输
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】请据图回答下列有关生态系统的问题:
(1)图甲是生态系统碳循环示意图,图中D指向A的箭头代表的生理过程是_____________________________。
(2)在图乙的食物链中,③属于________(生物)的同化量的一部分。
(3)图乙所在的生态系统中,草属于第一营养级,它的能量除了未利用的部分和分解者分解利用之外,其他的流向是________________和________________。
(4)在图乙的食物链中,草为兔提供了可以采食的信息,狼能够依据兔留下的气味去猎捕,兔同样也可以依据狼的气味或行为特征躲避猎捕,这些信息的作用是________________________,以维持生态系统的稳定。
(5)图乙所示生态系统在引入鹰之后,兔的数量短期内发生变化后并最终达到平衡,这表明生态系统内部具有一定的____________能力。与森林生态系统相比,草原生态系统________(填“抵抗力”或“恢复力”)稳定性更高。
(6)下表是某生态系统三个营养级(含第一营养级)的能量分析表[单位:J/(hm2·a)]
营养级 | 同化量 | 未被利 用量 | 分解者 分解量 | 呼吸释 放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
输入该生态系统生物群落的总能量是________ J/(hm2·a)。该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列如图所示的黏性末端的说法,错误的是( )
A. 甲乙黏性末端是由不同的限制酶切割而成的
B. 甲乙黏性末端可形成重组DNA分子
C. DNA连接酶作用位点在a点,催化两个DNA片段之间相连
D. 切割甲的限制酶能识别并切割由甲、乙片段连接形成的重组DNA分子
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某种质粒的简图,小箭头所指分别为限制性核酸内切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位点,P为转录的启动部位。已知目的基因的两端有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位点,受体细胞为无任何抗药性的原核细胞。下列有关叙述正确的是( )
A. 将含有目的基因的DNA与质粒分别用EcoRⅠ酶切,在DNA连接酶作用下,生成由两个DNA片段之间连接形成的产物有两种
B. DNA连接酶的作用是将酶切后得到的黏性末端连接起来形成一个重组质粒,该过程形成两个磷酸二酯键
C. 为了防止目的基因反向粘连和质粒自身环化,酶切时可选用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ
D. 能在含青霉素的培养基中生长的受体细胞表明该目的基因已成功导入该细胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某同学在学习DNA的结构后画的含有两个碱基对的DNA片段(圆圈“ O”代表磷 酸基团),下列为几位同学对此图的评价,其中正确的是
A.甲说:“物质组成和结构上没有错误”
B.乙说:“只有一处错误,就是U应改为T”
C.丙说:“至少有三处错误,其中核糖应改为脱氧核糖”
D.丁说:“如果说他画的是RNA双链则该图应是正确的”
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】Ⅰ.生物进化中的“中性学说”认为每种生物信息大分子都有一定的进化速率,进化的主导因素不是自然选择。如图为几种蛋白质的进化过程中氨基酸的置换速率。
(1)通过上述材料可知,中性学说认为:①突变大多是____________的,突变对生物既无利,也无害时,自然选择对它________;②生物进化速率取决于__________。
(2)由图可知,不同蛋白质________不同,__________的年进化速率最高。
(3)科学家认为当蛋白质分子引起生物体的形态和生理发生差异后,______________才发挥作用。
Ⅱ.如图表示生物多样性的形成过程。
(1)由于外界______________的变化,生物体内部________因素的影响,进而形成______________,使比较原始的哺乳类向不同的方向发展。
(2)生物种类的数量变化为______________。
(3)上述(1)(2)可以归纳并用于解释生物的________性和________________________性。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com