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马和豚鼠体细胞中具有相同数目的染色体,但性状差异很大,原因是(   )

A.生活环境不同
B.DNA分子中碱基对排列顺序不同
C.DNA分子中碱基对配对方式不同
D.着丝点数目不同

B

解析试题分析:脱氧核苷酸的排列顺序储存着遗传信息,遗传信息不同控制的性状有差异,故B正确;DNA分子中碱基对配对方式相同。
考点:本题主要考查DNA分子的功能,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

异体器官的移植往往很难成功。最大的障碍就是异体细胞间的排斥,这主要是由于细胞膜具有识别作用。这种生理功能的结构基础是:

A.细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成B.细胞膜表面具有糖蛋白
C.细胞膜具有一定的流动性D.细胞膜具有选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

若“淀粉—麦芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程,则下列说法正确的是(   )
①此生物是动物,因为能将淀粉转化为糖原;
②上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内,因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖,而糖原是动物特有的糖;
③此生物一定是植物,因为它能含有淀粉和麦芽糖;
④淀粉和糖原都是储存能量的多糖,麦芽糖是二糖

A.②③ B.①④ C.①③④ D.①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(   )

A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比接近1:1
D.若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

与有丝分裂比较,减数分裂特有的现象是(   )

A.染色体复制 B.着丝点分裂 C.联会行为 D.出现纺锤体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是一个白化病家族的遗传系谱图,请写出Ⅰ1、Ⅰ3的基因型和Ⅲ1为白
化病患者的概率(     )

A.AA、Aa和1/16   B.Aa、Aa和1/9
C.Aa、AA和1/4     D.Aa、Aa和1/64

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

初级精母细胞经减数第一次分裂形成次级精母细胞时,染色体变化的重要特征是

A.着丝粒不分裂,同源染色体不分开 B.着丝粒不分裂,同源染色体分开 
C.着丝粒分裂,同源染色体不分开 D.着丝粒分裂,同源染色体分开 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

粮食问题是当今举世瞩目的迫切问题之一。改善农作物的遗传性状、提高粮食产量是科学工作者不断努力的目标,如图是遗传育种的一些途径。下列有关分析不正确的是(   )

A.若要在较短时间内获得图示新品种小麦,可选图中E→F→G的育种方法
B.H→I、J→K都必须用到与G过程相同的技术操作
C.C→D和H→I过程都可以克服远源杂交不亲和的障碍
D.图中的遗传育种途径,A→B所表示的方法具有典型的不定向性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列各选项与所给图示不相符的是(   )

A.若X表示种群数量,a可能代表出生率或迁入率
B.若X表示甲状腺激素,a可能代表促甲状腺激素
C.若X表示T细胞数量,b可能代表HIV数量
D.若X表示垂体,则a可能代表甲状腺、b可能代表下丘脑

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