内分泌调节图表示人体内分泌调节的部分过程.甲-丁表示器官或腺体.A-D及GHRH.GHIH表示激素.+和-表示激素的促进和抑制作用.①-③表示生理过程. 1．图中的甲为 .B为 .C为 . 2．用+或-分别表示甲状腺素对生理过程①.②的作用 . 3．GHRH和GHIH的关系为 . 4．GHRH分泌增加.可引起的生理现象有 . A．细胞增殖 B．蛋白� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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内分泌调节

图表示人体内分泌调节的部分过程，甲～丁表示器官或腺体，A～D及GHRH、GHIH表示激素，＋和－表示激素的促进和抑制作用，①～③表示生理过程。

1．图中的甲为________，B为________，C为________。

2．用＋或－分别表示甲状腺素对生理过程①、②的作用________。

3．GHRH和GHIH的关系为________。

4．GHRH分泌增加，可引起的生理现象有________（多选）。

A．细胞增殖

B．蛋白质合成

C．血糖升高

D．性激素分泌

甲状腺素的作用机理可以用下图表示，请据图回答问题（括号中填编号）。

5．甲状腺素（简称T₄）属亲脂性小分子，则其进入细胞的方式是________，

图中的R为甲状腺素的受体，他的化学成分很可能是________。

6．甲状腺素的作用机制主要是通过影响（　　）________（具体生理过程）

而引起生物学效应的。

答案：
解析：

　　答案：1．下丘脑　粗性腺激素　促甲状腺激素释放激素

　　2．＋　＋

　　3．拮抗

　　4．ABC

　　5．自由扩散　蛋白质

　　6．①转录

　　［解析］由图知甲、乙、丙、丁分别为下丘脑、垂体、性腺、甲状腺，A、B、C、D、GHRH、GHIH分别为促性腺激素释放激素、促性腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、胰高血糖素、胰岛素。甲状腺激素能够促进新陈代谢，加速物质的氧化分解。胰岛素能促进合成糖原等物质，胰高血糖素能促进糖原分解，二者为拮抗作用。甲状腺素为亲脂性小分子进入细胞的方式为自由扩散。R为甲状腺素的受体，其化学本质最可能是蛋白质。甲状腺素能够影响遗传信息的表达，通过影响DNA转录成RNA而影响蛋白质的合成与分泌过程。

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科目：高中生物 来源：2012届上海市松江二中高三上学期期中考试生命科学试卷 题型：综合题

（12分）下图表示人体内激素的分泌及作用机制（图中数字代表物质，字母代表生理过程）。请回答下列问题：

1．在寒冷情况下，甲分泌               激素增多，作用于垂体，最终导致丙分泌
激素②增多，激素②是            ，其生理作用是                      ，与此
有协同作用的激素是                 。
2．甲调控人体的多种功能，及时将信息反馈到大脑。而大脑发出的“指令”再作用于
甲，从而协调内分泌系统的活动，所以激素的分泌又受            的调节。
3．激素②进入细胞内，通过影响③的活动以及④、⑤的形成，即影响              过
程而调节生命活动。
4．图中a、b、c、d调节过程，属于负反馈调节过程的是         。
5．若乙是胰岛B细胞，则由甲发出的支配乙的神经为         ,激素①对糖代谢的
调节作用除了抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖外，还能
                                          ；若胰岛B细胞受损，患者出现尿糖，
原因是
                                                                     。
6.甲除了可以调节体温和血糖以外,还可以分泌            ,调节人体内环境渗透压的平衡.