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    13．根据甲、乙、丙、丁四幅图，分析下列说法正确的是（　　）
    A．四幅图表示的都是组成细胞的基本结构
    B．甲、乙、丙、丁四结构中都含有DNA和RNA
    C．甲、乙、丙、丁四结构中都具有双层膜结构
    D．具有丁结构的生物一定具有乙、丙两结构

    分析 分析题图：图甲细胞没有成形的细胞核，属于原核细胞（细菌细胞）；图乙具有双层膜结构，且内膜向内折叠形成嵴，为线粒体；图丙具有双层膜结构，且内含基粒，为叶绿体；图丁具有双层膜结构，且膜上有孔，为细胞核．

    解答 解：A、图A为原核细胞，不是组成细胞的基本结构，A错误；
    B、细胞类生物都含有DNA和RNA两种核酸，因此甲、乙、丙、丁四结构中都含有DNA和RNA，B正确；
    C、甲是原核细胞，不具有双层面结构，A错误；
    D、具有丁（成形细胞核）结构的生物一定是真核生物，但真核生物的细胞中不一定具有线粒体，也不一定具有叶绿体，D错误．
    故选：B．

    点评 本题结合图解，考查原核细胞和真核细胞的异同、细胞结构和功能，要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同；识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．环孢素（CsA）是从土壤霉菌中分离出来的含有11个氨基酸的环形多肽，该物质能选择性地抑制辅助性T淋巴细胞分泌白细胞介素-2和其他细胞因子，因而是一种强效免疫抑制剂，下列有关CsA的叙述正确的是（　　）
    A．该物质的天然合成过程需要拟核DNA上基因的控制
    B．如果氨基酸的平均相对分子量为128，则它的相对分子量为1228
    C．可以用来开发移植器官后抗排斥反应的药物
    D．只有在受到抗原刺激后霉菌才合成该细胞因子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图表示ATP水解产生ADP的过程．请回答下列问题．
    （1）图中A表示腺苷，P代表磷酸基，ATP脱去两个磷酸基后可作为RNA（物质）基本结构单位的一种．
    （2）图中①表示高能磷酸键，其中蕴藏着大量的化学能．
    （3）图中②表示高能磷酸键水解释放的能量的过程，其作用是为各项生命活动提供能量．
    （4）催化该过程的酶与催化ATP生成的酶不是（“是”或“不是”）同一种酶，在高等植物细胞内ATP在叶绿体、线粒体和细胞质基质部位生成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．2009年12月7～18日在丹麦首都哥本哈根召开世界气候大会，中国政府作出了降低国内单位生产总值二氧化碳排放量的承诺，到2020年中国国内单位生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%，低碳经济与绿色生活方式引起人们重视．请据下图回答问题：

    （1）垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一，可将回收后无法直接利用的有机废物进行发酵处理，该过程所利用的生物属于生态系统的分解者成分．
    （2）煤是“高碳”能源，通过燃烧．碳主要以CO2的形式进入大气圈．根据图提出一项实现“低碳”承诺、减少温室效应的措施．保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率；控制化石燃料的燃烧，减少CO2的排放量，提高能源利用率；开发水能、太阳能等新能源
    （3）若图1中过程②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越强．
    （4）设过程②代表的生物之间有如图2所示的关系，若E种群的能量为5.8×109kJ，B种群的能量为1.3×108kJ，D种群的能量为1.5×108kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是3×107kJ．
    （5）参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了生物群落．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．研究某种鸟类的迁徙行为，研究的生命层次为（　　）
    A．个体B．种群C．生物群落D．生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列叙述不符合生物学原理或生物学事实的是（　　）
    A．阴天时植物也能进行光合作用
    B．激素只有被细胞识别后才能发挥调节作用
    C．兴奋在神经纤维上的传导与蛋白质功能有关
    D．高等动物的胚胎发育过程中没有细胞的衰老死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关四种生物的叙述，正确的是（　　）
    ①洋葱②大肠杆菌③H1N1病毒④变形虫．
    A．①和②的区别在于①具有细胞壁
    B．②和④的区别在于②没有核糖体
    C．③和④的区别在于③具有拟核
    D．①和③的区别在于①能发生基因重组和染色体变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    2．大豆是两性花植物．下面是大豆某些性状的遗传实验：
    （1）大豆子叶颜色（BB表现深绿；Bb表现浅绿；bb呈黄色，幼苗阶段死亡）和花叶病的抗性（由R、r基因控制）遗传的实验结果如下表：
    组合母本父本F1的表现型及植株数
    一子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病220株；子叶浅绿抗病217株
    二子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病110株；子叶深绿不抗病109株；
    子叶浅绿抗病108株；子叶浅绿不抗病113株
    ①组合一中父本的基因型是BbRR，组合二中父本的基因型是BbRr．
    ②用表中F1的子叶浅绿抗病植株自交，在F2的成熟植株中，表现型的种类有子叶深绿抗病：子叶深绿不抗病：子叶浅绿抗病：子叶浅绿不抗病，其比例为3：1：6：2．
    ③用子叶深绿与子叶浅绿植株杂交得F1，F1随机交配得到的F2成熟群体中，B基因的基因频率为80%．
    ④将表中F1的子叶浅绿抗病植株的花粉培养成单倍体植株，再将这些植株的叶肉细胞制成不同的原生质体．如要得到子叶深绿抗病植株，需要用BR与BR、BR与Br基因型的原生质 体进行融合．
    ⑤请选用表中植物材料设计一个杂交育种方案，要求在最短的时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆材料用组合一的父本植株自交，在子代中选出子叶深绿类型即为纯合的子叶深
    绿抗病大豆材料
    （2）有人试图利用细菌的抗病毒基因对不抗病大豆进行遗传改良，以获得抗病大豆品种．
    ①构建含外源抗病毒基因的重组DNA分子时，使用的酶有限制性内切酶和DNA连接酶．
    ②判断转基因大豆遗传改良成功的标准是培育的植株具有病毒抗体，具体的检测方法用病毒分别感染转基因大豆植株和不抗病植株，观察比较植株的抗病性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．将质量分数为5%的蔗糖与5%的葡萄糖溶液分别置于’U”形管内左右两侧，中间有半透膜（单糖分子可通过）隔开，使两者液面持平，如图所示，开始和一段时间后两液面的情况是（　　）
    A．开始时左面高于右面，一段时间后右面高于左面
    B．开始时右面高于左面，一段时间后左面高度与右面一样高
    C．左右两面一样高
    D．开始右面高于左面，最后左面高于右面

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