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    【题目】不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，下列不属于生物共同进化实例的是

    A．猎豹捕食斑马

    B．某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾

    C．草原上狼的灭绝造成鹿的数量剧增

    D．光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了前提条件

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：

    不同物种之间，生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，是生物多样性形成的原因之一。“草原上狼的灭绝造成鹿的数量剧增”没有体现出不同物种的进化和发展，只是体现了群落内的反馈调节；故选C。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示基因决定性状的过程，下列分析正确的是

    ①I过程需要DNA链作模板、四种核糖核苷酸为原料，葡萄糖为其直接供能

    ②Ⅲ过程可以表示酪氨酸酶与人类肤色的关系

    ③豌豆的圆粒和皱粒出现的根本原因是Ⅱ过程中合成的蛋白质不同

    ④某段DNA中基因发生突变一定会导致基因所控制的生物性状的改变

    ⑤与二倍体植株相比，其多倍体植株细胞内Ⅰ与Ⅱ的过程一般更旺盛

    ⑥杂交育种一般从F2开始选择，是由于重组性状在F2个体发育中，经Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ过程后才表现出来

    A．①③④ B．②③⑤ C．②⑤⑥ D．①④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关种群密度的说法，正确的是( )

    A．调查植物种群密度应该用样方法，动物应该用标志重捕法

    B．年龄结构直接决定了种群数量的变化趋势，老年个体多，种群数量将减少

    C．种群密度是种群最基本的数量特征，直接反映了种群在一定时期内的数量

    D．同一地点同种生物的种群密度在不同季节不会发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物茎的向光性是由于单侧光引起

    A.呼吸作用加强B.通过体液运输

    C.生长素不均匀分布D.作用时间短暂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体内苯丙氨酸的代谢途径如下图所示，苯丙氨酸的代谢产物苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育，造成智力低下．下列相关叙述正确的是（　　）

    A. 缺乏酶⑤可导致病人又“白（白化病）”又“痴”

    B. 缺乏酶①可导致病人只“白”不“痴”

    C. 缺乏酶③时，婴儿使用过的尿布留有黑色污迹（黑尿酸）

    D. 缺乏酶①的青年人可通过减少食物中苯丙氨酸的摄入而恢复智力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为植株繁殖的四种人工方式示意图，请据图回答下列问题

    （1）图中A单倍体育种过程中。通常采用__________________获得单倍体，接着在③过程中用一定浓度的___________处理单倍体幼苗获得稳定遗传的优良品种。

    （2）如果想要获得脱毒苗，应该选用植株的_________________进行组织培养。

    （3）在C过程中，若要获得突变体，可以将___________诱变处理，因为该组织具有很强的分生能力。

    （4）若要制备植物的“人工种子”，则应该用特制的人工薄膜包装图中的_____________结构得到。

    （5）若利用D过程的技术获得“白菜﹣甘蓝”，则②过程常用的诱导剂是____________；经该试剂处理后，再培养让各原生质体长出新的细胞壁，此时存在的细胞共有_______种（若融合的细胞只考虑两两融合）。新细胞壁的产生与细胞内的__________（细胞器）有密切关系。通过该过程获得杂种植株的技术与传统杂交育种相比，其优点是_________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】内皮素（ET）是一种含21个氨基酸的多肽。内皮素主要通过与靶细胞膜上的内皮素受体结合而发挥生物学效应。ETA是内皮素的主要受体，科研人员试图通过构建表达载体，实现ETA基因在细胞中高效表达，为后期ETA的体外研究奠定基础。其过程如图（图中SNAP基因是一种荧光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的识别序列为—C↓CCGGG—，限制酶XhoⅠ的识别序列为—C↓TCGAG—）。请分析回答下列问题：

    （1）完成过程①需要的酶是_____________。

    （2）过程③中，两种限制酶在切割DNA时，将_____________键断开，写出限制酶XhoⅠ切割形成的一个黏性末端_____________________________。

    （3）在满足条件的情况下，图过程中③与⑤用两种限制酶分别切割目的基因与质粒，获得不同的黏性末端构建表达载体的方法与用同一种限制酶切割构建表达载体相比，其优点是________________。

    （4）过程⑥中，要用_____________预先处理大肠杆菌，使其转变为能够吸收周围环境中DNA分子的___________________________细胞。为了将该过程获得的含重组质粒的大肠杆菌筛选出来，应使用含______________的培养基。

    （5）图示过程中将SNAP基因与ETA基因结合构成融合基因，目的是__________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某种遗传病的遗传系谱图。请据图回答(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)：

    （1）该病是致病基因位于_______染色体上的_________性遗传病。

    （2）Ⅰ3的基因型是__________，Ⅱ9的基因型是___________。

    （3）若Ⅱ9和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患病男孩的概率是_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】ATP是细胞内的能量“通货”，下列关于ATP的叙述，正确的是

    A. ATP中的能量可以来源于光能或化学能或热能

    B. 以ATP作为直接能源物质是细胞统一性的表现之一

    C. 叶肉细胞叶绿体产生的ATP和线粒体产生的ATP均可用于各项生命活动

    D. ATP断裂了所有的高能磷酸键后可作为合成核糖核苷酸的基本单位之一

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