| A. | 生态系统中营养结构的复杂程度取决于食物网中生物的数量 | |
| B. | 生物种群的环境容纳量随着环境的变化而变化 | |
| C. | 一片森林中所有的动物和植物构成了该生态系统的生物群落 | |
| D. | 共同进化是指生物与环境在相互影响中不断进化和发展 |
分析 1、生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱.
2、群落的概念:在一定空间内所有生物种群的集合体,它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系,并在环境条件相似地段可以重复出现.
3、共同进化包括两个方面:
(1)生物与生物之间的相互选择,体现在捕食关系、互利共生等种间关系上.
(2)生物与环境之间的相互影响,如无氧环境影响生物的代谢类型均为厌氧型,自养型生物的出现产生的氧气使环境变成有氧环境,这又影响了好氧生物的出现.
解答 解:A、生态系统中营养结构的复杂程度取决于食物网中生物的种类,A错误;
B、生物种群的环境容纳量随着环境的变化而变化,B正确;
C、生物群落是指一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物,C错误;
D、共同进化指不同的物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,D错误.
故选:B.
点评 本题考查种群数量变化、生物进化、生态系统的稳定性,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 | |
| B. | 限制性内切酶只在获得目的基因时才用 | |
| C. | 重组质粒的形成只能在细胞内完成 | |
| D. | 质粒分子上的抗性基因有利于目的基因的表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 品级 | 乙酰胆碱酯酶的活性[nmol/(min•头)] | 辛硫磷的致死剂量(ug/mL) |
| 工蚁 | 0.23 | 1.04 |
| 兵蚁 | 0.35 | 2.06 |
| 有翅雄蚁 | 0.05 | 7.38 |
| 有翅雌蚁 | 14.895 | 9.39 |
| 蚁后 | 8.31 | 7.81 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
| 黑暗下释放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中 | |
| B. | 利用光学显微镜可观测到q2的长度较q1短 | |
| C. | 突变后翻译时碱基互补配对原则发生了改变 | |
| D. | 突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | ATP合成能力 | NADH含量 | NADH脱氢酶活性 |
| 烫伤组 | -- | -- | 正常 |
| 治疗组 | - | - | 正常 |
| 对照组 | 正常 | 正常 | 正常 |
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科目:高中生物 来源:2016届贵州省高三上学期期中考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)下图是受到寒冷刺激时,机体发生的某些调节和代谢过程示意图。图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质。请据图回答:
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(1)结构甲表示的器官是________,物质b表示________,图中细胞质受体和核受体的化学本质是_________。
(2)c控制d形成的过程一定消耗的有机物是________,d控制e形成的过程称为___________。
(3)寒冷时甲通过分泌a促进乙释放b,进一步促进丙分泌甲状腺激素,甲状腺激素含量增多对________(填图中标号)的活动起抑制作用,这种调节机制属于___________调节
。
(4)受寒冷刺激时,皮肤冷觉感受器对钠离子的通透性增强,膜电位将变为__________。在体温调节中枢的突触中,信号转换的一般方式是____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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