| 花粉粒数(个) | ||
| 蓝紫色 | 红褐色 | |
| 甲 | 3 | 3 |
| 乙 | 5 | 3 |
| 丙 | 4 | 4 |
| 丁 | 3 | 4 |
| 平均数 | 3.8 | 3.5 |
分析 基因分离定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随着配子独立遗传给后代;按照分离定律,杂合子进行减数分裂产生比例为1:1的两种类型的配子.
解答 解:(1)由题图可知,甲图中,蓝紫色花粉是3个,红褐色花粉粒是3个;乙图中蓝紫色花粉是5个,红褐色花粉粒是3个;丙图中蓝紫色花粉是4个,红褐色花粉粒是4个;丁图中蓝紫色花粉是3个,红褐色花粉粒是4个;平均数:蓝紫色花粉是3.8个,红褐色花粉粒是3.5个.
(2)用柱形图表示粳性和糯性花粉粒的数量关系图如下:
.
(3)由(1)分析可知,两种花粉粒数量比例约为1:1,因此该品系水稻是杂合子.
(4)用花粉进行离体培养获得的单倍体植株的基因型是A和a,由于单倍体只有一个染色体组,减数分裂时不能正常联会形成正常生殖细胞,因此是不育的.
故答案为:
(1)
| 花粉粒数(个) | ||
| 蓝紫色 | 红褐色 | |
| 甲 | 3 | 3 |
| 乙 | 5 | 3 |
| 丙 | 4 | 4 |
| 丁 | 3 | 4 |
| 平均数 | 3.8 | 3.5 |
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律的实质,并结合题干信息进行推理、获取结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 乙酰胆碱是一种抗原,从而引起特异性免疫反应 | |
| B. | 能产生抗体的浆细胞有特异性识别抗原的能力,其产生的抗体能与抗原特异性结合 | |
| C. | 重症肌无力患者体内的部分乙酰胆碱受体被胞吞并分解,使正常的受体数量减少和功能部分丧失 | |
| D. | 突触小体完成了“电信号-化学信号-电信号”的转变 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述错误的是
![]()
A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下对生物激素调节及其应用方面的说法中,正确的是
A.小麦因暴雨天气而影响了传粉,可喷洒一定浓度的生长素以避免减产
B.甲状腺激素分泌不足时,儿童会患呆小症,成人耗氧量会增加
C.切除垂体后叶后,动物血液中的抗利尿激素量会减少
D.激素间的协同作用对动物的新陈代谢是有利的,而拮抗作用对机体是不利的
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 灭菌和消毒的主要区别在于是否杀死孢子和芽孢 | |
| B. | 培养基灭菌结束后应该马上倒平板以防止其凝固 | |
| C. | 耐高温的、需要保持干燥的物品可以采用干热灭菌 | |
| D. | 培养基中加入琼脂后,需要不断用玻棒搅拌 |
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