图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系。下列有关叙述不正确的是
A. 图1细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2细胞中共有0条染色单体
B. 图1 细胞处于图3中BC段；完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期
C. 有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况
D. 图4中a可对应图3中的BC段；图4中c对应图3中的AB段
科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南省南阳市高一下学期第一次月考（3月）生物试卷（解析版） 题型：选择题
下面对基因型和表现型关系的叙述，其中错误的是（ ）
A．表现型相同，基因型不一定相同
B．基因型相同，表现型一定相同
C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同
D．在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省石家庄市高一下学期学情反馈（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题
某种鼠毛的黄色基因Y对灰色基因y为显性，短尾基因T对长尾基因t为显性，且基因Y或T在纯合时都能使胚胎致死，这两对基因是自由组合。现有两只黄色短尾鼠交配，他们所生后代的表现型比例为（ ）
A．9∶3∶3∶1 B．4∶2∶2∶1
C．3∶3∶1∶1 D．1∶1∶1∶1
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省石家庄市高一下学期学情反馈（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题
图中曲线中能正确表示杂合子（Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省石家庄市高一下学期学情反馈（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题
在家鼠中短尾（T）对正常尾（t）为显性。一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相互交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2∶1，则不能存活类型的基因型可能是
A．TT B．Tt C．tt D．TT或Tt
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省石家庄市高一下学期学情反馈（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图是某生物体细胞有丝分裂不同时期的图像，对其描述正确的是
A. 甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
B. 该生物可能是低等植物细胞
C. 甲细胞进行中心体复制，发出星状射线，形成了纺锤体
D. 甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数、DNA分子数的比值都为1∶2∶1
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科目：高中生物 来源：2017届贵州省黔东南州高三下学期高考模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题
稳态是机体正常生命活动的必要条件。研究表明，机体稳态的维持是由神经—体液—免疫调节共同实现的，其中神经调节占主导地位。如图为人体反射弧的结构模式图。
请回答下列问题：
（1）在上图①～④中，若给_____处适宜刺激，______处发生反应，则说明反射弧完整。
（2）图中箭头表示神经冲动的传导方向，其中错误的是___（A/B/C）。经改正后，表示向大脑皮层传递信号的是___（A/B/C）。
（3）下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是___
A.针刺指尖引起缩手反射
B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆
C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人说话
D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制
（4）神经调节和体液调节存在一定的关系，请举例说明体液调节对神经调节的影响：
________________________________ 。（答一项即可）
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科目：高中生物 来源：2017届广东省揭阳市高三第一次（3月）模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题
甲胎蛋白（AFP）主要来自胚胎的肝细胞，胎儿出生后约两周AFP从血液中消失。肝细胞发生癌变时，AFP会持续性异常升高。下列推测合理的是
A. 肝细胞中的内质网和高尔基体参与AFP的加工与运输
B. 肝细胞的分裂周期变长时，AFP合成会增加
C. 指导合成AFP的基因属于原癌基因，发生突变后才表达
D. 肝细胞发生癌变后因细胞膜上糖蛋白增多而容易发生扩散
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科目：高中生物 来源：2017届湖南省长沙市高三（实验班）第十次月考理科综合生物试卷（解析版） 题型：综合题
某生物兴趣小组做了“探究NAA（萘乙酸）促进红薯插条生根的最适浓度”实验，实验记录如下，请回答：
NAA浓度 （g·L-１） | 10-3 | 10-4 | 10-5 | 10-6 | 10-7 | 10-8 | 10-9 | 10-10 | 10-11 | 10-12 | |
水培时间 | 第2天 | － | － | － | － | + | + | + | － | － | － |
第3天 | － | － | + | + | + | + | + | + | + | + | |
第4天 | － | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
（“+”表示生根，“－”表示不生根）
（1）用NAA处理红薯插条的方法有_________法和________法。
（2）据表分析，NAA促进红薯插条生根的最适浓度范围是_________g·L-1，理由是______________。
（3）该实验还必须增设一组，其NAA浓度应为___________ g·L-1。
（4）兴趣小组同学还对红薯插条生根条数进行统计，实验结果绘制如图，据图得知：
①NAA促进红薯插条生根的最适浓度为____ g·
②_________________体现了NAA作用的两重性。
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