分析 根据二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的三对基因控制,说明其遵循基因的自由组合定律.由于A抑制B的表达,所以形成橙红色物质的基因组成为aaB-R-.突变体甲和突变体丙是染色体结构发生变异,突变体乙是染色体数目发生变异.突变体减数分裂可产生R、rr、Rr、r四种配子,比例为1:2:1:2.
解答 解:(1)基因型为AAbbrr的白花植株和纯合黄花植株aaBBrr杂交,F1植株的基因型为AaBbrr,所以F2植株的表现型及比例为白花:黄花=13:3,F2白花中纯合子(AABBrr、AAbbrr、aabbrr)的比例为$\frac{3}{13}$.
(2)图2示基因型为aaBbRrr的突变体的花色为 黄色,让其与基因型为aaBBrr的植株杂交,由于前两对基因没有性状分离,主要考虑第三对基因即可.根据题意分析,其产生的配子R、rr、Rr、r=1:2:1:2,与r配子结合,则子代中黄花:橙红花=5:1.
(3)根据题意,首先从纯合橙红花品种植株的细胞中提取mRNA,经逆转录获得R基因;然后将R基因与花瓣载体(质粒)结合,导入植物叶片细胞中再需利用植物组织培养技术才可获得转基因的植株.通过比较转基因植株与纯合橙红花品种植株花朵颜色(深浅)可以从个体水平上鉴定该转基因操作是否最终成功.
故答案为:
(1)白花:黄花=13:3 $\frac{3}{13}$
(2)黄色 5:1
(3)花瓣载体(质粒)植物组织培养
转基因植株与纯合橙红花品种植株花朵颜色(深浅)
点评 本题考查基因自由组合定律、染色体变异和基因与性状关系的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)下列关于种群和群落的叙述,错误的是( )
A.出生率和死亡率都是决定种群数量的直接因素
B.可以用样方法调查一片草地中跳蝻的种群密度
C.农田中水稻有序的分布体现了种群的空间特征
D.年龄结构不能够预示种群数量的未来变化趋势
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲细胞中的染色体数目可能最多 | |
| B. | 乙细胞中染色体可能正向细胞两极移动 | |
| C. | 丙细胞中可能有四个染色体组 | |
| D. | 甲、乙、丙可能都在进行有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 乙烯的主要作用是促进果实的发育 | |
| B. | 脱落酸能够促进种子的萌发和果实的脱落 | |
| C. | 赤霉素可用于改良生产啤酒的传统方法 | |
| D. | 细胞分裂素可直接参与代谢促进植株细胞分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 染色体上DNA碱基对的增添或缺失 | B. | 猫叫综合征 | ||
| C. | 四分体时期染色体发生交叉互换 | D. | 花药离休培养后长成的植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 小麦在扬花期因大风影响了传粉,可通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液避免小麦减产 | |
| B. | 蝌蚪甲状腺激素分泌不足将停止生长,不能形成青蛙成体;人在幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症 | |
| C. | 切除动物的垂体后,体内血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少,而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加 | |
| D. | 激素间的协同作用有利于维持内环境的稳态和机体正常的新陈代谢、生长发育,而激素间的拮抗作用对机体则是不利的 |
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